EnglishCourse

English Course

2011-01-22T22:45:00.000-08:00

Let's study English friendly..

Welcome to the private English Speaking course for ESL learners,
to help you learn and practice the skill of speaking English.

Speaking to yourself can be "dangerous"
because men in white coats may come and take you away!!
That is why you should make every effort possible
to find somebody to speak with.

Come and study with us ...for all ages..:)

www.englishclub.com

How to say hello in English.
here you can listen to and practice greeting people
in a variety of situations -
from the classroom to business.

with mr zul..

"What should I call you?"
How to Address People in English
What name or title can we use when speaking to friends, colleagues, acquaintances, teachers, doctors etc?

Telephone English
In this lesson we look at some of the words and expressions that we use for telephoning. There are also some practice sessions and a quiz for you to check your understanding.

Presentations & Public Speaking
Learn how to give a presentation or speak in public in English. This tutorial guides you step by step through the process of making a presentation, from preparation to conclusion and questions.
"Well Done!!!! All the basics, in an easy to use, easy to follow format! Finally, my students have some high quality, free material to use!"
John Herzig, Teacher, USA

Let's study English friendly..

2010-10-03T17:28:00.000-07:00

Welcome to the private English Speaking course for ESL learners,
to help you learn and practice the skill of speaking English.

Speaking to yourself can be "dangerous"
because men in white coats may come and take you away!!
That is why you should make every effort possible
to find somebody to speak with.

Come and study with us ...for all ages..:)

www.englishclub.com

How to say hello in English.
here you can listen to and practice greeting people
in a variety of situations -
from the classroom to business.

with mr zul..

"What should I call you?"
How to Address People in English
What name or title can we use when speaking to friends, colleagues, acquaintances, teachers, doctors etc?

Telephone English
In this lesson we look at some of the words and expressions that we use for telephoning. There are also some practice sessions and a quiz for you to check your understanding.

Presentations & Public Speaking
Learn how to give a presentation or speak in public in English. This tutorial guides you step by step through the process of making a presentation, from preparation to conclusion and questions.
"Well Done!!!! All the basics, in an easy to use, easy to follow format! Finally, my students have some high quality, free material to use!"
John Herzig, Teacher, USA

Speaking about the Weather
Even strangers discuss the weather. Learn the proper vocabulary and expressions, and you'll find it easy to start a conversation anytime, anywhere--with anyone you meet!

Small Talk
What can we say in casual conversations with strangers or colleagues we meet in the lift? Small talk is a casual form of conversation that "breaks the ice" or fills an awkward silence between people.

Agreeing and Disagreeing
Sooner or later you will get the urge to agree or disagree with something that is being said in English. Offering an opinion can be difficult when it is not in your first language...

Speaking vs Writing (article)

Negotiating, Meetings, Job Interviews - match the question to the answer, TOEFL Speaking Section (with audio examples), Start your own English Club, Superstar Talks about learning to speak Thai, Informal Contractions (gonna, wanna), Talking Point Discussions, Speak, Sing and Play with your Baby in English, Cash Transactions (dialogues), Customer Service (dialogues), Taking Reservations (dialogues), Checking out of a Hotel (dialogues), Checking in for a flight (dialogues), Ordering cocktails (dialogue), Booking an appointment (dialogue), Doctor's Diagnosis (dialogue), Visiting Hours (dialogue), Working in a restaurant (dialogue), Taking a tour (dialogue), Talking to a Police Officer, Describing a Crime, Practice Speaking with Word Up, Practice Reciting Poetry

English Speaking Links: http://www.englishclub.com/webguide/Speaking/

English Speaking

2010-09-02T00:36:00.000-07:00

Welcome to the private English Speaking course for ESL learners,
to help you learn and practise the skill of speaking English.

Speaking to yourself can be "dangerous"
because men in white coats may come and take you away!!
That is why you should make every effort possible
to find somebody to speak with.

Come and study with us ...for all ages..:)

www.englishclub.com

How to say hello in English.
here you can listen to and practise greeting people
in a variety of situations -
from the classroom to business.

with mr zul..

"What should I call you?"
How to Address People in English
What name or title can we use when speaking to friends, colleagues, acquaintances, teachers, doctors etc?

Telephone English
In this lesson we look at some of the words and expressions that we use for telephoning. There are also some practice sessions and a quiz for you to check your understanding.

Presentations & Public Speaking
Learn how to give a presentation or speak in public in English. This tutorial guides you step by step through the process of making a presentation, from preparation to conclusion and questions.
"Well Done!!!! All the basics, in an easy to use, easy to follow format! Finally, my students have some high quality, free material to use!"
John Herzig, Teacher, USA

Speaking about the Weather
Even strangers discuss the weather. Learn the proper vocabulary and expressions, and you'll find it easy to start a conversation anytime, anywhere--with anyone you meet!

Small Talk
What can we say in casual conversations with strangers or colleagues we meet in the lift? Small talk is a casual form of conversation that "breaks the ice" or fills an awkward silence between people.

Agreeing and Disagreeing
Sooner or later you will get the urge to agree or disagree with something that is being said in English. Offering an opinion can be difficult when it is not in your first language...

Speaking vs Writing (article)

Negotiating

Meetings

Job Interviews - match the question to the answer

TOEFL Speaking Section (with audio examples)

Start your own English Club

Superstar Talks about learning to speak Thai

Informal Contractions (gonna, wanna)

Talking Point Discussions

Speak, Sing and Play with your Baby in English

Cash Transactions (dialogues)

Customer Service (dialogues)

Taking Reservations (dialogues)

Checking out of a Hotel (dialogues)

Checking in for a flight (dialogues)

Ordering cocktails (dialogue)

Booking an appointment (dialogue)

Doctor's Diagnosis (dialogue)

Visiting Hours (dialogue)

Working in a restaurant (dialogue)

Taking a tour (dialogue)

Talking to a Police Officer

Describing a Crime

Practise Speaking with Word Up

Practise Reciting Poetry

English Speaking Links: http://www.englishclub.com/webguide/Speaking/

ANT and the GRASSHOPER

2010-08-19T22:18:00.000-07:00

Since many friends knew that i am only an english teacher for children, i should have had lot fables/animal tales, let me show you this one, The Ant and The Grasshopper Never forget: with prayers " Robbi dzidni ilman warzuqni fahman amiin ya Allah..Ya Allah yg Maha Pengampun, ampun kanlah segala dosa-dosa ku, Allohumma innaka affuwun tuhibbul afwa fa'fu anni....(many times)."

By Rohini Chowdhury

Once there lived an ant and a grasshopper in a grassy meadow.

All day long the ant would work hard, collecting grains of wheat from the farmer's field far away. She would hurry to the field every morning, as soon as it was light enough to see by, and toil back with a heavy grain of wheat balanced on her head. She would put the grain of wheat carefully away in her larder, and then hurry back to the field for another one. All day long she would work, without stop or rest, scurrying back and forth from the field, collecting the grains of wheat and storing them carefully in her larder.

The grasshopper would look at her and laugh. 'Why do you work so hard, dear ant?' he would say. 'Come, rest awhile, listen to my song. Summer is here, the days are long and bright. Why waste the sunshine in labour and toil?'

The ant would ignore him, and head bent, would just hurry to the field a little faster. This would make the grasshopper laugh even louder. 'What a silly little ant you are!' he would call after her. 'Come, come and dance with me! Forget about work! Enjoy the summer! Live a little!' And the grasshopper would hop away across the meadow, singing and dancing merrily.

Summer faded into autumn, and autumn turned into winter. The sun was hardly seen, and the days were short and grey, the nights long and dark. It became freezing cold, and snow began to fall.

The grasshopper didn't feel like singing any more. He was cold and hungry. He had nowhere to shelter from the snow, and nothing to eat. The meadow and the farmer's field were covered in snow, and there was no food to be had. 'Oh what shall I do? Where shall I go?' wailed the grasshopper. Suddenly he remembered the ant. 'Ah - I shall go to the ant and ask her for food and shelter!' declared the grasshopper, perking up. So off he went to the ant's house and knocked at her door. 'Hello ant!' he cried cheerfully. 'Here I am, to sing for you, as I warm myself by your fire, while you get me some food from that larder of yours!'

The ant looked at the grasshopper and said, 'All summer long I worked hard while you made fun of me, and sang and danced. You should have thought of winter then! Find somewhere else to sing, grasshopper! There is no warmth or food for you here!' And the ant shut the door in the grasshopper's face.

It is wise to worry about tomorrow today.

THE END

presented to all who like reading english animal tales/fabels..:)

PESAN BAGI PARA HAKIM (Abu Nawas Style)

2010-08-19T22:00:00.000-07:00

Completing our Ramadhan evenings with Prayers and studies, we have another story of AbuNawas..here you go.

Never forget: with prayers " Robbi dzidni ilman warzuqni fahman amiin ya Allah..Ya Allah yg Maha Pengampun, ampun kanlah segala dosa-dosa ku,Allohumma innaka affuwun tuhibbul afwa fa'fu anni....(many times)."

Bapaknya Abu Nawas adalah Penghulu Kerajaan Baghdad bernama Maulana. Pada suatu hari bapaknya Abu Nawas yang sudah tua itu sakit parah dan akhirnya meninggal dunia.

Abu Nawas dipanggil ke istana. la diperintah Sultan (Raja) untuk menguburjenazah bapaknya itu sebagaimana adat Syeikh Maulana. Apa yang dilakukan Abu Nawas hampir tiada bedanya dengan Kadi Maulana baik mengenai tatacara memandikan jenazah hingga mengkafani, menyalati dan mendo'akannya, maka Sultan bermaksud mengangkat Abu Nawas menjadi Kadi atau penghulu menggantikan kedudukan bapaknya.

Namun... demi mendengar rencana sang Sultan. Tiba-tiba saja Abu Nawas yang cerdas itu tiba-tiba nampak berubah menjadi gila.

Usai upacara pemakaman bapaknya. Abu Nawas mengambil batang sepotong batang pisang dan diperlakukannya seperti kuda, ia menunggang kuda dari batang pisang itu sambil berlari-lari dari kuburan bapaknya menuju rumahnya. Orang yang melihat menjadi terheran-heran dibuatnya.

Pada hari yang lain ia mengajak anak-anak kecil dalam jumlah yang cukup banyak untuk pergi ke makam bapaknya. Dan di atas makam bapaknya itu ia mengajak anak-anak bermain rebana dan bersuka cita.

Kini semua orang semakin heran atas kelakuan Abu Nawas itu, mereka menganggap Abu Nawas sudah menjadi gila karena ditinggal mati oleh bapaknya.

Pada suatu hari ada beberapa orang utusan dari Sultan Harun Al Rasyid datang menemui Abu Nawas.

"Hai Abu Nawas kau dipanggil Sultan untuk menghadap ke istana." kata wazir utusan Sultan.

"Buat apa sultan memanggilku, aku tidak ada keperluan dengannya."jawab AbuNawas dengan entengnya seperti tanpa beban.

"Hai Abu Nawas kau tidak boleh berkata seperti itu kepada rajamu."

"Hai wazir, kau jangan banyak cakap. Cepat ambil ini kudaku ini dan mandikan di sungai supaya bersih dan segar." kata Abu Nawas sambil menyodorkan sebatang pohon pisang yang dijadikan kuda-kudaan.

Si wazir hanya geleng-geleng kepala melihat kelakuan Abu Nawas.

"Abu Nawas kau mau apa tidak menghadap Sultan?" kata wazir.

"Katakan kepada rajamu, aku sudah tahu maka aku tidak mau." kata Abu Nawas.

"Apa maksudnya Abu Nawas?" tanya wazir dengan rasa penasaran.

"Sudah pergi sana, bilang saja begitu kepada rajamu." sergah Abu Nawas sembari menyaruk debu dan dilempar ke arah si wazir dan teman-temannya.

Si wazir segera menyingkir dari halaman rumah Abu Nawas. Mereka laporkan keadaan Abu Nawas yang seperti tak waras itu kepada Sultan Harun Al Rasyid.

Dengan geram Sultan berkata,"Kalian bodoh semua, hanya menghadapkan Abu Nawas kemari saja tak becus! Ayo pergi sana ke rumah Abu Nawas bawa dia kemari dengan suka rela ataupun terpaksa."

Si wazir segera mengajak beberapa prajurit istana. Dan dengan paksa Abu Nawas di hadirkan di hadapan raja.

Namun lagi-lagi di depan raja Abu Nawas berlagak pilon bahkan tingkahnya ugal-ugalan tak selayaknya berada di hadapan seorang raja.

"Abu Nawas bersikaplah sopan!" tegur Baginda.

"Ya Baginda, tahukah Anda....?"

"Apa Abu Nawas...?"

"Baginda... terasi itu asalnya dari udang !"

"Kurang ajar kau menghinaku Nawas !"

"Tidak Baginda! Siapa bilang udang berasal dari terasi?"

Baginda merasa dilecehkan, ia naik pitam dan segera memberi perintah kepada para pengawalnya. "Hajar dia ! Pukuli dia sebanyak dua puluh lima kali"

Wah-wah! Abu Nawas yang kurus kering itu akhirnya lemas tak berdaya dipukuli tentara yang bertubuh kekar.

Usai dipukuli Abu Nawas disuruh keluar istana. Ketika sampai di pintu gerbang kota, ia dicegat oleh penjaga.]

"Hai Abu Nawas! Tempo hari ketika kau hendak masuk ke kota ini kita telah mengadakan perjanjian. Masak kau lupa pada janjimu itu? Jika engkau diberi hadiah oleh Baginda maka engkau berkata: Aku bagi dua; engkau satu bagian, aku satu bagian. Nah, sekarang mana bagianku itu?"

"Hai penjaga pintu gerbang, apakah kau benar-benar menginginkan hadiah Baginda yang diberikan kepada tadi?"

"lya, tentu itu kan sudah merupakan perjanjian kita?"

"Baik, aku berikan semuanya, bukan hanya satu bagian!"

"Wan ternyata kau baik hati Abu Nawas. Memang harusnya begitu, kau kan sudah sering menerima hadiah dari Baginda."

Tanpa banyak cakap lagi Abu Nawas mengambil sebatang kayu yang agak besar lalu orang itu dipukulinya sebanyak dua puluh lima kali.Tentu saja orang itu menjerit-jerit kesakitan dan menganggap Abu Nawas telah menjadi gila.

Setelah penunggu gerbang kota itu klenger Abu Nawas meninggalkannya begitu saja, ia terus melangkah pulang ke rumahnya.

Sementara itu si penjaga pintu gerbang mengadukan nasibnya kepada Sultan Harun Al Rasyid.

"Ya, Tuanku Syah Alam, ampun beribu ampun. Hamba datang kemari mengadukan Abu Nawas yang teiah memukul hamba sebanyak dua puluh lima kali tanpa suatu kesalahan. Hamba mohom keadilan dari Tuanku Baginda."

Baginda segera memerintahkan pengawal untuk memanggil Abu Nawas. Setelah Abu Nawas berada di hadapan Baginda ia ditanya."Hai Abu Nawas! Benarkah kau telah memukuli penunggu pintu gerbang kota ini sebanyak dua puluh lima kali pukulan?"

Berkata Abu Nawas,"Ampun Tuanku, hamba melakukannya karena sudah sepatutnya dia menerima pukulan itu."

"Apa maksudmu? Coba kau jelaskan sebab musababnya kau memukuli orang itu?" tanya Baginda.

"Tuanku,"kata Abu Nawas."Hamba dan penunggu pintu gerbang ini telah mengadakan perjanjian bahwa jika hamba diberi hadiah oleh Baginda maka hadiah tersebut akan dibagi dua. Satu bagian untuknya satu bagian untuk saya. Nah pagi tadi hamba menerima hadiah dua puluh lima kali pukulan, maka saya berikan pula hadiah dua puluh lima kali pukulan kepadanya."

"Hai penunggu pintu gerbang, benarkah kau telah mengadakan perjanjianseperti itu dengan Abu Nawas?" tanya Baginda.

"Benar Tuanku,"jawab penunggu pintu gerbang.

"Tapi hamba tiada mengira jika Baginda memberikan hadiah pukulan."

"Hahahahaha! Dasar tukang peras, sekarang kena batunya kau!"sahut Baginda."Abu Nawas tiada bersalah, bahkan sekarang aku tahu bahwa penjaga pintu gerbang kota Baghdad adalah orang yang suka narget, suka memeras orang! Kalau kau tidak merubah kelakuan burukmu itu sungguh aku akan memecat dan menghukum kamu!"

"Ampun Tuanku,"sahut penjaga pintu gerbang dengan gemetar.

Abu Nawas berkata,"Tuanku, hamba sudah lelah, sudah mau istirahat, tiba-tiba diwajibkan hadir di tempat ini, padahal hamba tiada bersalah. Hamba mohon ganti rugi. Sebab jatah waktu istirahat hamba sudah hilang karena panggilan Tuanku. Padahal besok hamba harus mencari nafkah untuk keluarga hamba."

Sejenak Baginda melengak, terkejut atas protes Abu Nawas, namun tiba-tiba ia tertawa terbahak-bahak, "Hahahaha...jangan kuatir Abu Nawas."

Baginda kemudian memerintahkan bendahara kerajaan memberikan sekantong uang perak kepada Abu Nawas. Abu Nawas pun pulang dengan hati gembira.

Tetapi sesampai di rumahnya Abu Nawas masih bersikap aneh dan bahkan semakin nyentrik seperti orang gila sungguhan.

Pada suatu hari Raja Harun Al Rasyid mengadakan rapat dengan para menterinya.

"Apa pendapat kalian mengenai Abu Nawas yang hendak kuangkat sebagai kadi?"

Wazir atau perdana meneteri berkata,"Melihat keadaan Abu Nawas yang semakin parah otaknya maka sebaiknya Tuanku mengangkat orang lain saja menjadi kadi."

Menteri-menteri yang lain juga mengutarakan pendapat yang sama.

"Tuanku, Abu Nawas telah menjadi gila karena itu dia tak layak menjadi kadi."

"Baiklah, kita tunggu dulu sampai dua puluh satu hari, karena bapaknya baru saja mati. Jika tidak sembuh-sembuh juga bolehlah kita mencari kadi yang lain saja."

Setelah lewat satu bulan Abu Nawas masih dianggap gila, maka Sultan Harun Al Rasyid mengangkat orang lain menjadi kadi atau penghulu kerajaan Baghdad.

Konon dalam seuatu pertemuan besar ada seseorang bernama Polan yang sejak lama berambisi menjadi Kadi, la mempengaruhi orang-orang di sekitar Baginda untuk menyetujui jika ia diangkat menjadi Kadi, maka tatkala ia mengajukan dirinya menjadi Kadi kepada Baginda maka dengan mudah Baginda menyetujuinya.

Begitu mendengar Polan diangkat menjadi kadi maka Abu Nawas mengucapkan syukur kepada Tuhan.

"Alhamdulillah aku telah terlepas dari balak yang mengerikan.

Tapi.,..sayang sekali kenapa harus Polan yang menjadi Kadi, kenapa tidak yang lain saja."

Mengapa Abu Nawas bersikap seperti orang gila? Ceritanya begini:

Pada suatu hari ketika ayahnya sakit parah dan hendak meninggal dunia ia panggii Abu Nawas untuk menghadap. Abu Nawas pun datang mendapati bapaknya yang sudah lemah lunglai.

Berkata bapaknya,"Hai anakku, aku sudah hampir mati. Sekarang ciumlah telinga kanan dan telinga kiriku."Abu Nawas segera menuruti permintaan terakhir bapaknya. la cium telinga kanan bapaknya, ternyata berbau harum, sedangkan yang sebelah kiri berbau sangat busuk.

"Bagamaina anakku? Sudah kau cium?"

"Benar Bapak!"

"Ceritakankan dengan sejujurnya, baunya kedua telingaku ini."

"Aduh Pak, sungguh mengherankan, telinga Bapak yang sebelah kanan berbau harum sekali. Tapi... yang sebelah kiri kok baunya amat busuk?"

"Hai anakku Abu Nawas, tahukah apa sebabnya bisa terjadi begini?"

"Wahai bapakku, cobalah ceritakan kepada anakmu ini."

Berkata Syeikh Maulana "Pada suatu hari datang dua orang mengadukan masalahnya kepadaku. Yang seorang aku dengarkan keluhannya. Tapi yang seorang lagi karena aku tak suaka maka tak kudengar pengaduannya. Inilah resiko menjadi Kadi (Penghulu). Jia kelak kau suka menjadi Kadi maka kau akan mengalami hai yang sama, namun jika kau tidak suka menjadi Kadi maka buatlah alasan yang masuk akal agar kau tidak dipilih sebagai Kadi oleh Sultan Harun Al Rasyid. Tapi tak bisa tidak Sultan Harun Al Rasyid pastilah tetap memilihmu sebagai Kadi."

Nah, itulah sebabnya Abu Nawas pura-pura menjadi gila. Hanya untuk menghindarkan diri agar tidak diangkat menjadi kadi, seorang kadi atau penghulu pada masa itu kedudukannya seperti hakim yang memutus suatuperkara. Walaupun Abu Nawas tidak menjadi Kadi namun dia sering diajak konsultasi oleh sang Raja untuk memutus suatu perkara. Bahkan ia kerap kali dipaksa datang ke istana hanya sekedar untuk menjawab pertanyaan Baginda Raja yang aneh-aneh dan tidak masuk akal.

(FINISH) (Dikutip dr dngng kakrico)

Untuk anakku. M Taufiq Baskoro dan Sang made Brian laksemana,

Robbana hablana min azwajiina wadurriyatinaa qurrota'ayuunin waj'alana lil muttaqiina imamah..

40 tahun lamanya berbuat dosa

2010-08-19T00:48:00.000-07:00

Saya menyukai cerita Indah ini ketika Allah Yang maha Akbar, mengharamkan diriNya sendiri sebagai tukang mengadu..let's read, teriring doa Robbi dzidni ilman warzuqni fahman amiin ya Allah..

Ya Allah yg Maha Pengampun, ampun kanlah segala dosa-dosa ku,
Allohumma innaka affuwun tuhibbul afwa fa'fu anni....(many times).

Dalam sebuah riwayat dijelaskan, bahwa pada zaman Nabi Musa as, kaum bani Israil pernah ditimpa musim kemarau panjang, lalu mereka berkumpul menemui Nabi Musa as dan berkata: "Wahai Kalamullah, tolonglah doakan kami kepada Tuhanmu supaya Dia berkenan menurunkan hujan untuk kami!"Kemudian berdirilah Nabi Musa as bersama kaumnya dan mereka bersama-sama berangkat menuju ke tanah lapang. Dalam suatu pendapat dikatakan bahwa jumlah mereka pada waktu itu lebih kurang tujuh puluh ribu orang.

Setelah mereka sampai ke tempat yang dituju, maka Nabi Musa as mulai berdoa. Diantara isi doanya itu ialah: "Tuhanku, siramlah kami dengan air hujan-Mu, taburkanlah kepada kami rahmat-Mu dan kasihanilah kami terutama bagi anak-anak kecil yang masih menyusu, hewan ternak yang memerlukan rumput dan orang-orang tua yang sudah bongkok. Sebagaimana yang kami saksikan pada saat ini, langit sangat cerah dan matahari semakin panas.

Tuhanku, jika seandainya Engkau tidak lagi menganggap kedudukanku sebagai Nabi-Mu, maka aku mengharapkan keberkatan Nabi yang ummi yaitu Muhammad SAW yang akan Engkau utus untuk Nabi akhir zaman.

Kepada Nabi Musa as Allah menurunkan wahyu-Nya yang isinya: "Aku tidak pernah merendahkan kedudukanmu di sisi-Ku, sesungguhnya di sisi-Ku kamu mempunyai kedudukan yang tinggi. Akan tetapi bersama denganmu ini ada orang yang secara terang-terangan melakukan perbuatan maksiat selama empat puluh tahun. Engkau boleh memanggilnya supaya ia keluar dari kumpulan orang-orang yang hadir di tempat ini! Orang itulah sebagai penyebab terhalangnya turun hujan untuk kamu semuanya."

Nabi Musa kembali berkata: "Wahai Tuhanku, aku adalah hamba-Mu yang lemah, suaraku juga lemah, apakah mungkin suaraku ini akan dapat didengarnya, sedangkan jumlah mereka lebih dari tujuh puluh ribu orang?" Allah berfirman: "Wahai Musa, kamulah yang memanggil dan Aku-lah yang akan menyampaikannya kepada mereka!."

Menuruti apa yang diperintahkan oleh Allah, maka Nabi Musa as segera berdiri dan berseru kepada kaumnya: "Wahai seorang hamba yang durhaka yang secara terang-terangan melakukannya bahkan lamanya sebanyak empat puluh tahun, keluarlah kamu dari rombongan kami ini, karena kamulah, hujan tidak diturunkan oleh Allah kepada kami semuanya!"

Mendengar seruan dari Nabi Musa as itu, maka orang yang durhaka itu berdiri sambil melihat kekanan kekiri. Akan tetapi, dia tidak melihat seorangpun yang keluar dari rombongan itu. Dengan demikian tahulah dia bahwa yang dimaksudkan oleh Nabi Musa as itu adalah dirinya sendiri. Di dalam hatinya berkata: "Jika aku keluar dari rombongan ini, niscaya akan terbukalah segala kejahatan yang telah aku lakukan selama ini terhadap kaum bani Israil, akan tetapi bila aku tetap bertahan untuk tetap duduk bersama mereka, pasti hujan tidak akan diturunkan oleh Allah SWT."

Setelah berkata demikian dalam hatinya, lelaki itu lalu menyembunyikan kepalanya di sebalik bajunya dan menyesali segala perbuatan yang telah dilakukannya sambil berdoa: "Ya Tuhanku, sesungguhnya aku telah durhaka kepada-Mu selama lebih empat puluh tahun, walaupun demikian Engkau masih memberikan kesempatan kepadaku dan sekarang aku datang kepada-Mu dengan ketaatan maka terimalah taubatku ini."Beberapa saat selepas itu, kelihatanlah awan yang bergumpalan di langit, seiring dengan itu hujanpun turun dengan lebatnya bagaikan ditumpahkan dari atas langit.

Melihat keadaan demikian maka Nabi Musa as berkata: "Tuhanku, mengapa Engkau memberikan hujan kepada kami, bukankah di antara kami tidak ada seorangpun yang keluar serta mengakui akan dosa yang dilakukannya?"

Allah berfirman: "Wahai Musa, aku menurunkan hujan ini juga di sebabkan oleh orang yang dahulunya sebagai sebab Aku tidak menurunkan hujan kepada kamu."

Nabi Musa berkata: "Tuhanku, lihatkanlah kepadaku siapa sebenarnya hamba-Mu yang taat itu?"

Allah berfirman: "Wahai Musa, dulu ketika dia durhaka kepada-Ku, Aku tidak pernah membuka aibnya. Apakah sekarang. Aku akan membuka aibnya itu ketika dia telah taat kepada-Ku? Wahai Musa, sesungguhnya Aku sangat benci kepada orang yang suka mengadu. Apakah sekarang Aku harus menjadi pengadu?"

(Dikutip dari buku: "1001 Keinsafan "Kisah-kisah Insan Bertaubat". Oleh: Kasmuri Selamat M A)

(Finish)

LAGU-LAGU JAWA KUNO (TEMBANG ANAK-ANAK) YANG EDUKATIF

2010-08-06T15:54:00.000-07:00

LAGU-LAGU JAWA KUNO (TEMBANG ANAK-ANAK) YANG EDUKATIF

SUNGGUH INI ADALAH CATATAN KECIL SAYA, BUKAN KARANGAN SAYA TAPI MERUPAKAN KARYA AGUNG SANG MAESTRO PENDIDIKAN NASIONAL BANGSA KITA, “KI HADISUKATNO”.
Beliau adalah salah satu pejuang pendidikan nasional RI yang juga sejawat dan teman seperjuangan mantan Menteri Pendidikan nasional RI yang pertama, Ki Hajar Dewantara di Perguruan Nasional Tamansiwa, Jokjakarta.

Bila diperkenankan sebenarnya kami hanya hendak mengingatkan salah satu Harta warisan bangsa yg mungkin diperlukan bagi para pendidik terkini sebagai inspirasi Teaching Development Skill in Multi Culture, kami sangat berharap kiranya ada beberapa teman dan pihak-pihak pemerhati pendidikan bangsa berkenan memberikan Koreksi adan pengayaan, matur sembah nuwun.
(awas!!, mohon perhatian..menawi mboten luput tembang2 meniko inggih wonten mantra-mantranipun..but, ampun percados, menawi percados inggih mboten luput, nuwun.:) ...)

*MBAMBANG WIS RAINO
mBambang wis raino, mbambang wis raino,
srengengene muncul sunar sumamburat
cicit cuwit cuwit cicit cuwit cuwit, rame sworo ceh ocehan
krengket gerat geret, krengket gerat geret,
nimbo aning sumur adus gebyar gebyur..
segere gepati segere gepati…

*GUMEGAH
Gumegah gumegah ndang tangi, lah ojok pijer dak tumulih
Cek cekat ceket ditandangi, ndang ndang rampung migunani

*CAH DOLAN
Cah dolan do reneyo, cah dolan do reneyo,
yoa yo podo kumpul pul kumpul,
rame rame wis akeh kancane,
dolanan dewed ewe,
jamuran lepetan, gelungan,
rame re re re re rame rame..

*JARANAN
Jaranan jaranan jarane jaran teji
Sing numpak mas kabehi sing ngiring poro mantra
Jrek jrek nong, jrek jrek nong.sek kesek turut turut..
Buk krincing gedebuk krincin, prok prok gedebuk jeder

*MARDIKO
Nora gampang wong ngadek mardiko..sangune kudu wani
Tan gumantung ing liyan ngadek diri pribadi
Wani korban jiwo rogo lan pati..jer basuki mawa beyoo wis mesthi..

*KSATRIA
Maju kowe cathu, mundur kowe ajuur,
tokne sak balamu ora wedhi suduk an mu,
iki lho dodho satrio iki lo bolo Janoko..

*BIBIS
Bibi marengko wangan
Lajer pari ri ri salunduphan..sondong..sondong
Njogeto koyok bangong..

*ABC
ABC ..DEFG.. HIJ.. KL.. MN.. OP
PQRS..TUVW.. XYZ.. Entek, bali ABC

*SAR SUR
Sar sur kulonan mak mak gemak e retette tak undange retette
Yek kecandha nganggo gawe..hadi mesthi mati ti hadi mesti mati
Tak bedhile mimis wesi.trong trong dung..

*JAMURAN
Jamuran yo gethetok Jamur opo yo gethetok..

*ADUH SIMBAH
Aduh simbah kulo pun mlebet sekolahhh
Konco kulo sampun kathah aduh aduh simbah
kulo sampun mboten wegah..sak ben eenjing..mangkat sekolah..

(still far away from the completeness, so we are waiting for any additions, tq)

Sekolah Taman Siswa
Dari Wikipedia bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas
Taman Siswa adalah nama sekolah yang didirikan oleh Ki Hadjar Dewantara pada tanggal 3 Juli tahun 1922 di Yogyakarta (Taman berarti tempat bermain atau tempat belajar, dan Siswa berarti murid).Pada waktu pertama kali didirikan, sekolah Taman Siswa ini diberi nama "National Onderwijs Institut Taman Siswa", yang merupakan realisasi gagasan beliau bersama-sama dengan teman di paguyuban Sloso Kliwon. Sekolah Taman Siswa ini sekarang berpusat di balai Ibu Pawiyatan (Majelis Luhur) di Jalan Taman Siswa, Yogyakarta, dan mempunyai 129 sekolah cabang di berbagai kota di seluruh Indonesia.
Prinsip dasar dalam sekolah/pendidikan Taman Siswa yang menjadi pedoman bagi seorang guru adalah:
• Ing Ngarso Sung Tulodo (di depan kita/guru memberi contoh kepada murid)
• Ing Madya Mangun Karso (di tengah-tengah murid kita/guru membangun prakarsa dan bekerja sama dengan mereka)
• Tut Wuri Handayani (dan dari belakang kita/guru memberi daya-semangat dan dorongan bagi murid).
Ketiga prinsip ini digabung menjadi satu rangkaian/ungkapan utuh: Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karso, Tut Wuri Handayani, yang sampai sekarang masih tetap dipakai sebagai panduan dan pedoman dalam dunia pendidikan di Indonesia.

Dr Zulkarnain, EdD (Ki Zulkarnain, Pamong Tamansiswa Majelis Cabang Surabaya th 1987-1997, cc KI Alm. I Putu Putra dan Nyi HJ Dahlia Harahap BA, Pamong Tamansiswa Majelis Cabang Binjai th 1997-1999, cc Alm. Ki Suharto, anggota PKBTS th 1976 hingga saat ini)

JOURNAL to KEPSEK

2010-08-03T17:14:00.000-07:00

Assalamu'alaikum wr.wb
Bismillahirrohmanirrohiim

Ada cerita tentang seorang KepSek, suatu saat ketka saya sedang berbincang-bincang dengan seorang Ketua Yayasan ditempat saya sedang bekerja, tepatnya di halaman sekolah. Datang seorang anak buah sang ketua Yayasan, KepSek. Si KepSek datang menyapa hormat sang ketua Yayasan dan menjabat tangan Ketua Yayasan dengan penuh rasa hormat..sementara kepada saya sama sekali tidak, alias dikacangin :) hehehe Saya pun InsyaAllah tidak gila hormat, cuman saya agak sedikit merasa lucu saja sama diri saya sendiri, kenapa hal seremeh ini saya harus jengkel dan sakit hati, :P
Agar supaya rasa sakit hati ini segera hilang, saya ungkapkan langsung kepada sang Ketua Yayasan, rupanya benar, langsung merasa dirinya juga baru menyadari adegan janggal sesaat ini, dengan penuh rasa kaget dan khas gaya seorang ketua Yayasan yang sangat bijaksana, beliau berkata kepada saya, "..Wah bila sikap KepSek kita begitu..nanti akan saya tegur pak KepSek kita.."
saya pun tersenyum dan berpikir kenapa harus ditegur, saya toh bukan pejabat atau siapa-siapa, saya hanyalah seorang seseorang yang usianya lebih tua daripada si KepSek ini..dan saya memamng sedang di sewa (hire) oleh yayasa untuk turut serta mengembangkan penerapan BILINGUAL dalam kapasitas saya di sekolah yg sedang dipimpin si KepSek tadi..:)
Bahkan saya pun punya tugas untuk memberikan arahan (Lecturing) baik kepada Guru-guru dan siswa yang dipimpin si KepSek, termasuk yaa si KepSek itu juga. Well..well masih ada ya Kepsek spt ini di jaman yg sudah sangat maju ini...:P
Saya akan sampaikan kepada Board Yayasan termasuk owner, untuk tidak usah memberi teguran, gak perlu ditegur KepSek model begituan, ijinkan saja saya sebagai Consultant utuk menJOURNAL setiap kelayakan tingkah laku KepSek, dari dan sampai saat yg ditentukan, seraya berdoa mudah2 mudahan akan terjadi progress yg fluktuatif dan akhirnya menjadikan kebaikan bg seorang KEPSEK...:) kesemuanya nanti akan merupakan Laporan Hasil kerja saya (included..:)...)

Sorry, sungguh bukan merupakan suatu maksud merendahkan siapapun, saya sendiri juga sedang terus-menerus mempelajari setiap keadaan, bahkan mengkontrol diri dan siapapun yg berada disekitar saya, semua ini demi kebaikan, saya pun bukan tdk pernah mendapat tugas berat seperti pak Kepsek tadi, dahulu (kala) di medan pun saya pernah kow mendapat tugas sebagai Pembantu rektor 3 bahkan Rektor sebuah Universitas besar, PERBANAS atau dulu namanya UNIVERSITAS TRIKARYA, Medan. Dulu tapi, ketika itu saya pun diawasi dengan cermat oleh Mahasiswa2 saya, para staf saya, Ketua dan Dewan Badan Pembina Harian, cc Soeryatmono, SH., MM, bahkan ketua Yayasan, cc dr. I Nyoman E.L,M.Kes,AIFM dan pemilknya sekalipun, cc Prof DR Janius Jamin, SH.. ..hehehehe sharing pengalaman ..sekarang dah tua dan gak laku hehehehe...
ViVAT ALMAMATER, VIVAT ACADEMIA, VIVAT PROFESSORE, NON SCHOLAE SED VITAE DISCIMUS....

Good luck everybody..!
medioaugust3-3-2010alazharsyifabudibali, Zulkarnain,EdD(C)

HOW TO TEACH EFFECTIVELY

2010-07-31T19:11:00.000-07:00

Mengajar sebenarnya bukanlah hanya untuk sekedar menyampaikan materi baru dan selesai sampai disitu, dalam cara pandang yg terkini adalah bagaimana caranya kita dapat membuat moment belajar/ learning event terjadi pada diri siswa atau student itu sendiri..

Berikut adalah contoh sederhana menagajar yang akhirnya akan merupakan strategi pembelajaran yang mengkaitkan teori dengan praktek:
*Show and Tell, tampilkan dan ceritakan, strategi ini dengan asumsi bahwa jika siswa dapat menjelaskan suatu konsep kepada yang lain maka ia telah memahami konsep tersebut. Strategi ini diawali dengan pembuktian berupa demonstrasi yang dilanjutkan dengan penjelasan akan konsep tersebut.

* Case Study, study kasus : dalam upaya untuk membawa situasi nyata kedalam kelas. Persyaratannya adalah: kasus yang diangkat adalah kasus nyata atau real , bukan kasus ilustratif.

* Flowchart Technique, Teknik Diagram Alur: semacam mind map untuk memperkenalkan atau memperdalam logika atau sistematika suatu konsep atau mengorganisasikan suatu pemikiran siswa terhadap suatu konsep tertentu secara sistematis dan terorgaisir dengan logis.

* Brainstorming, Curah Pendapat : bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan kreatifitas ide.

* Software Pembelajaran : pada saat tertentu dapat pula digunakan software pembelajaran tertentu yang memungkinkan siswa belajar secara mandiri atau meningkatkan efisiensi pembelajaran.

* Lembar Umpan Balik : upaya untuk meningkatkan proses pembelajaran melalui perolehan feedback dari siswa.

Semua strategi diatas tentu saja dapat dikombinasikan atau digunakan secara tunggal sesuai dengan konteks dan tujuan pembelajaran yang diinginkan.

English Lesson Plans

2010-07-31T19:05:00.000-07:00

should we make the Plans for our English lessons?, well here is an example for that..:)
http://www.newsflashenglish.com/files/materials/pdf/jadore-blackpool-chuck.pdf

ENGLISH COURSE FOR LAWYERS

2010-06-28T01:29:00.000-07:00

July 16, 2009, Prof.DR.Mariam Darus SH invited DR Zulkarnain, SH, MEd, EdD to her Institutions, they then made cooperation in planning establishment of an ENGLISH COURSE FOR LAWYERS with the
Objective is to achieve a goal as International Lawyer.
This work was done in the University of Sumatera Utara and in Mariam Darus Jakarta Office at Menara Kuningan Fl. 7, Suite 7E-F Jl. HR Rasuna Said Kav. 5 Jakarta 12940 Indonesia.
Right before Lebaran in 2009, at Jl Prof T. Zulkarnain, USU, Medan, the residence of Prof DR Mariam Darus, DR Zulkarnain completed and presented all designs and curriculums of English Law School to Prof Mariam Darus, herself.
And now in Jakarta, under supervision of mariamdaruscenter (www.mariamdaruscenter.com)
it’s already opened, MARIAM DARUS LEGAL TRAINING AND EDUCATION, “ENGLISH COURSE FOR LAWYERS”

ENGLISH COURSE FOR LAWYERS

Objective: to achieve a goal as International Lawyer

COURSE DESCRIPTION

The course aims to introduce law school fresh graduates, newly qualified lawyers, civil servants and other professionals to the special English used in different legal contexts, while providing overviews of the Indonesian Civil Law and English Common Law legal systems. Course participants will work on improving their knowledge and writing skills through practical exercises, which will include reading and discussion of cases and drafting of documents. Teaching materials will include authentic legal texts, and case law articles. Understanding and use of legal vocabulary will be systematically developed throughout the sessions, supported by homework assignments. In addition, participants will be introduced to useful reference works and other resources, including the internet, to support their ongoing learning after the course. The course will consist of four (4) block sessions with a written exam of one and a half hours in the last session.

PARTICIPANTS
Lawyers and other professionals (e.g. in law firms, state institutions and the in-house lawyers), who have, or will soon have, to use English for legal purposes, are encouraged to apply. There will be an entrance test before the course to assess candidates’ English proficiency level.

COURSE REQUIREMENTS
Participants should have a good knowledge of general English They should be prepared to do homework and to participate actively so as to obtain maximum benefit from the course.

COURSE CONTENTS
The Practice of Law
Contract & Business Law
Cotracts Drafting
Company Law

CERTIFICATES
Participants who successfully complete the course will receive a certificate indicating the grade (distinction, merit, or pass) they received for the test.

COURSE INSTRUCTORS
• Prof.DR.Mariam Darus SH
Expert in Civil Law
• SQ Riza,SH,
Attorney-at-Law, LL.M (Hull, England)
Practitioner in General Corporate Law
• Hamud Balfas,SH,
Attorney at Law, LL.M (Boston, USA)., Practitioner in Capital Market Law
• Benny Suyudono,SH,
Attorney-at-Law,LL.M(Harvard,USA) Practitioner in Banking Law
• DR.Zulkarnain Sidabutar SH
Expert in English language (Georgetown University of USA)
• Kitty Sugondo Krama Dibrata SH,
Attorney-at-Law
COURSE DATES
Saturday, 7. November 09.00 – 16.30 h
Saturday, 14 November 09.00 – 16.30 h
Saturday, 21 November 09.00 – 16.30 h
Saturday, 28 November 09.00 – 16.30 h
Saturday,5 Desember 09.00 – 16.30 h
Saturday,12 Desember 09.00 – 16.30 h

COURSE APPROACH
The course focuses on activating reading and speaking skills through cooperative task-based work in pairs or small groups. There are opportunities for more individual work, for example in preparing and giving a short talk. Participants are expected to do a certain amount of individual study.

COURSE FEE
Rp.2.000.000./two million rupiah /person ,without registration fee.

FACILITIES
Coursematerials,certificate,snacks,lunch,air conditioningroom

VENUE
Class Room ,Unit 01-05,
Apartment Semanggi,
Jalan Gatot Subroto, Kav 53 B,
Jakarta 10260

REGISTRATION AND ENQUIRIES
Ms.Welly - Registrar
Mariam Darus & Partners
Menara Kuningan, Fl. 7, Suite 7E-F
Jl.HR Rasuna Said Block X7 Kav.5
Jakarta 12940
Telp : (021) 30040134
Fax : (021) 30040157
Email : mariam@daruslaw.com

Please complete this form in full using CAPITAL LETTERS. Fax or mail your completed form to the address above.

Children Learn What They Live

2010-06-16T08:49:00.000-07:00

Children Learn What They Live
By Dorothy Law Nolte, Ph.D.

If children live with criticism, they learn to condemn.
If children live with hostility, they learn to fight.
If children live with fear, they learn to be apprehensive.
If children live with pity, they learn to feel sorry for themselves.
If children live with ridicule, they learn to feel shy.
If children live with jealousy, they learn to feel envy.
If children live with shame, they learn to feel guilty.
If children live with encouragement, they learn confidence.
If children live with tolerance, they learn patience.
If children live with praise, they learn appreciation.
If children live with acceptance, they learn to love.
If children live with approval, they learn to like themselves.
If children live with recognition, they learn it is good to have a goal.
If children live with sharing, they learn generosity.
If children live with honesty, they learn truthfulness.
If children live with fairness, they learn justice.
If children live with kindness and consideration, they learn respect.
If children live with security, they learn to have faith in themselves and in those about them.
If children live with friendliness, they learn the world is a nice place in which to live.

Biography

Dorothy Law Nolte, Ph.D. is a lifelong teacher and lecturer on family life education, and is the author of the poem "Children Learn What They Live," which has been translated into 20 languages and is used the world over by parents and educators. The mother of three, grandmother of three, and great grandmother of five, she lives and works in southern California.

Rachel Harris, L.C.S.W., Ph.D., is a psychotherapist who completed postgraduate training in family therapy and parenting education. She lives with her teenage daughter in Princeton, New Jersey. Rachel has know Dorothy Law Nolte for almost 30 years as teaching associates and co-workers.

Dr Zul's collection.

SELAMAT HARI PENDIDIKAN RI, 2 MEI 2010

2010-05-03T16:08:00.000-07:00

MENGENANG PERJUANGAN Pendidikan RI, Karya Agung Ki Hajar Dewantara, Bpk Pendidikan Nasional RI, Perguruan “TAMANSISWA”
Zulkarnain Sidabutar SH, MEd, EdD

”Di Bulan Juli pada tanggal 3, 8 Dzulkaedah, Didirikan dengan bersusah payah, dijaman penjajah, Ki Hajar yang menjadi pelopornya, dengan tujuan mulia, Perguruanku, Usaha Rakyat, Itulah Tamansiwa…” (sepotong lagu koleksi Pendidikan keTamansiswaan)

Perguruan Tamansiswa adalah perguruan nasional yang didirikan oleh Ki Hadjar Dewantara, yang nama asli beliau sebenarnya adalah RM Suwardi Suryaningrat. Perguruan Tamansiswa berdiri pada tanggal 3 Juli 1922 di Jogjakarta. Tamansiswa merupakan institusi pendidikan di negeri ini yang berkontribusi besar terhadap perwujudan kemerdekaan RI. Perguruan ini bukan hanya sebagai institusi pendidikan belaka, tetapi juga media perjuangan kemerdekaan.

Ki Hadjar Dewantara adalah anggota tiga serangkai yang bersama Cipta Mangunkusuma dan Douwes Dekker mendirikan Indische Partij, organisasi politik pertama di Indonesia. Karena pendiriannya yang tegas menentang penjajahan Belanda, beliau dibuang ke Bangka dan kemudian ke negeri Belanda (1915-1919).

Sekolah pertama yang didirikan adalah taman indria (taman kanak-kanak) dan kursus guru, kemudian diikuti dengan pendirian taman muda (SD), dan taman dewasa (SMP merangkap taman guru). Setelah itu, diikuti dengan pendirian taman madya (SMA), taman guru (SPG), prasarjana, dan sarjana wiyata (YB Suparlan, 1981). Dalam waktu delapan tahun Perguruan Tamansiswa telah berkembang menjadi 52 tempat.

Perkembangannya yang pesat itu menimbulkan kekhawatiran pada Pemerintah Belanda sehingga dikeluarkanlah Undang-Undang Sekolah Liar (Onderiwijs Ondonantie/OO), 1932. Undang-undang itu melarang sekolah partikelir (swasta) beroperasi bila tanpa izin dari pemerintah, harus menggunakan kurikulum dari pemerintah dan gurunya harus tamatan dari sekolah guru pemerintah. Bila OO itu dilaksanakan, Perguruan Tamansiswa akan tutup karena sebagai sekolah swasta kebangsaan, Taman- siswa menggunakan kurikulum sendiri dan pamong dari sekolah guru sendiri.

Menghadapi tekanan itu, Ki Hadjar Dewantara melawan dengan dua cara. Secara internal, ia menyerukan kepada semua pemimpin Tamansiswa dan Wanita Tamansiswa untuk melawan OO 1932 dengan tetap terus menjalankan sekolah. Pamong yang ditangkap dan tidak boleh mengajar karena tidak berijazah guru pemerintah secepatnya diganti dengan pamong lain dengan semboyan ”ditangkap satu diganti seribu”.

Secara eksternal, ia mengirim telegram kepada Gubernur Jenderal Hindia Belanda di Bogor yang menyatakan akan mengadakan perlawanan sekuat-kuatnya dan selama-lamanya dengan cara tenaga diam (Lijdelik Verset). Perjuangan yang gigih itu membuahkan hasil karena pada tahun 1934 Onderwijs Ondonantie dicabut. Perguruan Tamansiswa dan sekolah swasta lainnya selamat dari kematiannya. Tahun 1936, Tamansiswa memiliki 161 cabang, 1.037 kelas, 11.235 murid, dan 602 guru.

Dituduh berbau komunis

Pendirian Perguruan Tamansiswa yang berasaskan tujuh, yaitu kemerdekaan, metode among, berperadaban bangsa sendiri, pemerataan pendidikan, mandiri, sederhana dan makarya, serta dengan suci hati dan tidak mengharap sesuatu hak berkehendak berhamba kepada sang anak, menyebabkan Ki Hadjar Dewantara menghadapi kritikan pedas dari pemerintah penjajah yang menuduh berbau komunis karena kerakyatannya. Akan tetapi, ia juga memperoleh dukungan dari kaum nasionalis/republiken (Ki Soenarno Hadiwijoyo, 2007).

Pascakemerdekaan, semangat juang Tamansiswa itu terakomodasi dalam semangat berbangsa dan bernegara. Ki Hadjar Dewantara adalah seorang peletak dasar sistem pendidikan nasional. Beberapa Menteri Pendidikan berasal dari Tamansiswa. Banyak tokoh, baik di pemerintahan maupun seniman, lahir dari lingkungan Tamansiswa. Semangat Tamansiswa tecermin dalam rumusan Undang-Undang Nomor 4 Tahun 1950 tentang Pokok-Pokok Pengajaran di Sekolah yang menjunjung tinggi kebangsaan.

Namun, sesuai dengan perkembangan zaman, Perguruan Tamansiswa makin surut dari panggung sejarah. Sekarang, Perguruan Tamansiswa hanya memiliki: 129 cabang , dengan 85.115 murid, dan 5.500 guru. Bila dibandingkan dengan jumlah penduduk yang banyak, kondisi Tamansiswa sekarang mengalami kemunduran jauh bila dibandingkan tahun 1936.

Sekolah-sekolah Tamansiswa sekarang menjadi pilihan terakhir bagi masyarakat setelah tidak diterima di sekolah negeri maupun swasta lainnya, dengan gedungnya yang kumal. Tidak ada tokoh baru yang muncul dari Perguruan Tamansiswa. Secara politis, tidak diperhitungkan lagi, terbukti tidak ada presiden pasca- Orde Baru yang datang ke Tamansiswa untuk mencari legitimasi.

Korban politik

Titik awal kemunduran Perguruan Tamansiswa dimulai sejak peristiwa politik 1965–1966 yang menyebabkan sejumlah orang kritis ditangkap, termasuk para pamong Tamansiswa di cabang-cabang. Para pamong yang tersisa atau penggantinya lebih memilih diam, tidak kritis demi menjaga keselamatan perguruan. Namun, sikap diam mereka itu justru merugikan Tamansiswa sendiri karena sejak itu suara Tamansiswa tidak lagi diperhitungkan oleh publik. Kondisi itu berlanjut hingga sekarang.

Kebijakan Orde Baru mendirikan SD Inpres secara masif di semua daerah turut memundurkan peran Perguruan Tamansiswa. Beberapa SD Tamansiswa yang berdekatan dengan SD Inpres tutup. Demikian pula kecenderungan masyarakat untuk memilih sekolah sesuai dengan agama yang dianutnya, berkontribusi pada tidak lakunya sekolah di lingkungan Tamansiswa karena muncul wacana bahwa sekolah di Tamansiswa itu sekuler. Pada masa Ki Hadjar Dewantara dulu, di Tamansiswa memang tidak diajarkan pendidikan agama, melainkan budi pekerti. Bagi insan Tamansiswa, hantaman dari pemerintah kolonial ternyata lebih mudah dihadapi daripada tantangan dari pemerintah maupun masyarakat Indonesia sendiri.

Reformasi politik (1998) ternyata tidak membawa dampak perbaikan bagi Perguruan Tamansiswa. Sebaliknya, kebijakan pendidikan nasional makin jauh dari ajaran Tamansiswa, seperti tecermin dalam UU Sis- diknas yang tidak memiliki roh kebangsaan. RUU Badan Hukum Pendidikan (BHP) dan Rancangan Peraturan Pemerintah tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (RPP PPP) yang sangat kapitalistik juga ditolak Majelis Luhur Tamansiswa karena keduanya itu bertentangan dengan Dasar Tamansiswa (Panca Dharma), yaitu kodrat alam, kemerdekaan, kebudayaan, kebangsaan, dan kemanusiaan.

Penolakan itu adalah ekspresi dari kegelisahan Tamansiswa terhadap praksis pendidikan menjadi sangat kapitalistik, sektarian, dan melupakan sejarah bangsa.

Tulisan ini kami sadur dari Sdri Darmaningtyas
Pengurus Majelis Luhur Tamansiswa, Yogyakarta.
Penulis Sendiri adalah siswa Taman Muda(SD) Surabaya th 1978, Pamong Taman Dewasa(SMP) dan Taman Madya(SMA) Majelis Cabang Surabaya c/o Alm Ki I Putu Putra dan Nyi Hj Dahlia Harahap BA serta Pamong Taman Dewasa(SMP) dan Taman Madya(SMA) Majelis Cabang Binjai c/o Alm Ki Suharto.

Cucu pertama Ki Alimuda Harahap (Perg.Tamansiswa MC. “Pematang Siantar”)
Anak pertama Nyi Hj dahlia Harahap, BA (perg. Tamansiswa MC. “Surabaya”)
2 Mei 2010.

Dirgahayu Tamansiswa.:) Saya bersyukur jd anak Tamansiswa, Semoga Mutu mu tetap tinggi.

MID-BRAIN (3)

2010-03-20T17:31:00.000-07:00

PERTANYAAN YANG SERING DIAJUKAN

Mengapa dapat melihat dengan menutup mata? Dapatkah melihat setan?
Gelombang otak yang dipancarkan oleh midbrain dapat membuat orang melihat dengan menutup mata. Setan tidak memiliki wujud; gelombang otak tidak dapat merasakannya, sehingga setan tidak terlihat.

Mengapa midbrain dapat tertutup?
Karena tekanan dan kesedihan. Kesedihan merusak otak; sedangkan rasa gembira membuka otak. Bila belum memasuki dominasi midbrain, setelah diaktifkan dapat tertutup kembali. Sehingga memerlukan latihan yang sering untuk memasuki kondisi terdominasi oleh midbrain.

Apakah interbrain setiap anak dapat diaktifkan?
Ada hambatan apa saja?Berdasarkan catatan pelajaran GMC, midbrain pada sekitar 70-80% anak, pada pelajaran pertama dapat berhasil diaktifkan. Asalkan anak tersebut memiliki jiwa yang sehat dan bersedia bekerjasama, dengan usia antara 5-12 tahun, midbrain dapat diaktifkan. Hambatan dalam mengaktifkan midbrain antara lain adalah: tekanan, ketakutan, kurang percaya diri, curiga, tidak mau menerima, berpikir yang tidak-tidak dan lain sebagainya.

Bila anak kita memiliki hambatan tersebut diatas, bagaimanakah penanganannya?
Orang tua dan anak perlu membangun hubungan dan komunikasi yang baik; saling membantu mengatasi hambatan. Menyemangati anak untuk secara rileks mengikuti pelajaran aktivasi. Bila diperlukan, dapat meminta wakil dari GMC untuk membantu. Bila aktivasi pertama kali tidak berhasil, mohon tidak langsung putus asa dan terus melanjutkan pelatihan.

Setelah midbrain anak diaktifkan, apakah dapat menyebabkan gegar otak karena terlalu banyak menggunakan daya otak?
Tidak dapat; setelah midbrain teraktivasi, anak akan menggunakan tiga otak secara seimbang; sehingga tidak terjadi gegar otak. Metode untuk mengaktifkannya menggunakan teknik alami seperti suara, musik, warna, suasana dan lain sebagainya; tidak ada faktor dari luar yang dimasukkan kedalam tubuh (seperti minum obat, suntikan, menggunakan gelang listrik kepala dan lain sebagainya). Tubuh dan otak anak masih sama seperti pada awalnya. Sebaliknya, orang yang midbrainnya belum teraktivasi hanya menggunakan sebagain kecil dari otak kirinya; sehingga dapat mengakibatkan terlalu keras menggunakan daya otak.

Pelajaran dan pelatihan kecerdasarn semacam ini meliputi apa saja? Perlu mengeluarkan berapa banyak biaya untuk mengikuti pelatihan kecerdasan ini?
Selain mengaktifkan interbrain, pelajaran satu setengah hari juga mengajarkan “mind mapping”, “speed reading”, “excellence learning” dan lain sebagainya kepada anak; sehingga anak lebih santai dan gembira dalam membaca. Sebenarnya ini merupakan pelajaran yang paling murah di pasaran; pelajaran lainnya (piano, kesenian dan lainnya) memerlukan waktu yang panjang dan biaya yang banyak. Mengaktifkan midbrain hanya memerlukan satu setengah hari; seumur hidup tetap berguna!

MENGAKTIFKAN OTAK TENGAH

Jalan menuju Genius
1. Apa itu “midbrain” (mesencephalon) dan apa tujuan mengaktifkan otak tengah?
Otak tengah adalah jembatan untuk menghubungkan dan menyeimbangkan fungsi otak kiri dan kanan. Mengaktifkannya akan memungkinkan baik otak kiri maupun kanan berfungsi secara normal. Pengaktifan otak tengah mengembalikan kekuatan otak pada keadaan semulanya.

2. Apakah manfaat dari pengaktifan otak tengah?
Ketika otak tengah diaktifkan , anak anda akan memiliki akses yang mudah ke baik otak kiri maupun kanan. Dengan akses mudah ini, mereka akan belajar, membaca dan mengahafal benda-benda dalam kecepatan yang lebih cepat dan dengan demikian meningkatkan keyakinan, minat dan konsentrasi mereka dalam belajar.

3. Apakah tujuan dari penutupan mata dengan kain?
Dapat melihat ketika mata ditutup merupakan fenomena bagi mereka yang otak tengahnya telah diaktifkan.Oleh karenanya BFR adalah cara untuk membuktikan kepada orang tua bahwa otak tengah telah diaktifkan.

4.Bagaimana kursus dilaksanakan?
GMC tidak menggunakan kekuatan supernatural, meditasi dan hipnosis di dalam kelas. Kursus murni pendidikan secara alami.Murid harus bekerjasama untuk memperoleh manfaat darinya. Dalam 1 ? hari materinya adalah:a) Bagaimana masuk ke dalam “Keadaan Genius” dari pembelajaran.b) Pengaktifan otak tengahc) Menggunakan BFRd) Pembinaan keyakinan dan meningkatkan konsentrasie) Membaca cepat dan konsep pemetaan otak dasar.

5. Apakah orang tua diperbolehkan selama kursus?
Murid-murid perlu memberikan konsentrasi dan perhatian penuh dalam kelas. Oleh karenanya, orang tua tidak diijinkan di dalam kelas untuk mengurangi gangguan terhadap anak-anak. Orang tua diundang untuk menghadiri “brifing” pada akhir sesi pada hari kedua.

6. Apakah manfaat mengikuti Metode “Blindfold Reading”?
Sebagian besar anak-anak mengalami peningkatan dalam ingatan, konsentrasi, kreativitas, persepsi dan stabilitas emosi.Ketika mereka tumbuh, hormonnya akan seimbang dan memiliki kesehatan yang baik.

7. Apa peranan orang tua dalam BFR?
Orang tua harus mengarahkan dan mendorong anak-anak mereka untuk latihan selama 10-15 menit tiap hari. Mereka harus positif, mendorong dan melakukan latihan untuk waktu yang menyenangkan bersama. Kebahagiaan merupakan kunci untuk pengaktifan otak tengah. Ini penting untuk dicatat bahwa anak-anak mereka telah latihan sebelum belajar. Latihan BFR akan menjadi kegiatan sepanjang hidup sebab ini jalan menuju genius.

8. Apakah otak tengah ditutup setelah kegiatan?
Untuk mencegah agar otak tengah tidak tertutup, anak-anak membutuhkan latihan 10-15 menit sekurang-kurangnya tiga kali seminggu. Paling baik latihan tiap hari, seperti persiapan latihan sebelum belajar. Bahkan ketika anak-anak masuk universitas, mereka perlu melakukan hal yang sama. Ini tugas sepanjang hidup untuk melatih otak tengah agar tetap aktif...now..what do you think???

MID-BRAIN (2)

2010-03-20T17:28:00.000-07:00

as the continutaion of MID-BRAIN topics...
PERBEDAAN DASAR FUNGSI OTAK KANAN & KIRI
Dunia medis di jaman dahulu menganggap bahwa perbedaan fungsi otak kanan dan otak kiri tidaklah besar. Namun, pada saat ini, perbedaan fungsi otak kiri dan otak kanan tidak hanya menjadi pengetahuan yang diakui bersama oleh para praktisi medis pada umumnya, tetapi juga menjadi sebuah cabang ilmu pengetahuan yang khusus diteliti.
Fungsi otak kiri adalah untuk berpikir nalar, analisa, kemampuan berbahasa dan kemampuan menghitung. Dapat dikatakan juga bertanggung jawab terhadap IQ seseorang. Seseorang dengan kecenderungan otak kiri yang lebih dominan lebih egois, mementingkan diri sendiri, mudah iri hati, sombong dan lain sebagainya. Otak kanan bertanggung jawab dalam emosi, daya intuisi, daya kreasi, kesenian, kemampuan refleksi, daya ingat, kepribadian dan lain sebagainya. Yaitu bertanggung jawab terhadap emosi (EQ). Seseorang dengan kecenderungan otak kanan yang lebih dominan cenderung dapat lebih berperasaan serta kurang kemampuan manajerial.
Pendidikan saat ini kebanyakan lebih mengutamakan otak kiri. Sehingga mengakibatkan banyak orang tidak percaya adanya indera intuisi, daya prediksi dan kemampuan perspektif yang merupakan gejala umum dimana fungsi otak kanan tertekan oleh otak kiri.

Tetapi, setelah midbrain diaktifkan, fungsi dari otak kanan dan otak kiri dapat berjalan secara seimbang. Otak kiri tidak lagi menekan otak kanan. Kemampuan prediksi, daya ingat, kesenian dan kemampuan refleks tidak hanya menjadi berkembang, tetapi kemampuan manajerial dan pemahaman mereka juga dapat terpelihara. Orang seperti ini akan lebih memiliki rasa cinta kasih, lebih mencintai orang tua sendiri, termasuk orang yang lebih tua, memiliki kecerdasan dan kerukunan. Memulihkan potensi awal yang semestinya dimiliki oleh umat manusia.

BAGAIMANAKAH MIDBRAIN DIAKTIFKAN?

Di masyarakat, terdapat berbagai metode dalam mengaktifkan midbrain; masing-masing metode memiliki hasil yang berbeda-beda. GMC menggunakan teknologi komputer yang modern; mengaktifkan midbrain melalui kolaborasi dan kemanjuran musik, audio dan lain sebagainya. Dengan prinsip ini, dilakukan pelatihan terhadap janin dengan menggunakan musik “Mozart”. Laporan menyebutkan bahwa setelah bayi lahir, lebih cerdas serta lebih cepat belajar dibanding dengan bayi lainnya.

Letak perbedaannya adalah bayi yang telah tumbuh sekarang telah menjadi anak-anak; jadi, musik atau suara yang digunakan perlu lebih kuat beberapa kali dari musik Mozart. Yang lebih membanggakan adalah: metode yang digunakan oleh GMC memiliki tingkat keberhasilan mencapai 70-80%.

PERANAN ORANGTUA

Bila ingin membantu anak mengembangkan fungsi midbrain, peranan orangtua tidak boleh diabaikan. Midbrain memerlukan perasaan aman dan landasan kepercayaan diri dalam mengaktifkan dan mengembangkannya. Perasaan aman dan percaya diri dalam diri anak berasal dari perlakuan ayah dan ibunya. Dari segi bahasa, ayah dan ibu menentukan kata-kata anak; hasil yang dicapai juga jauh lebih efektif daripada banyak perkataan yang diucapkan oleh orang lain. Oleh karenanya, ayah dan ibu harus memprioritaskan belajar perkataan yang terpuji dan pasti.
Kedua, perlu menyisihkan waktu sedikitnya 20-30 hari untuk membantu anak berlatih. Setiap hari hanya memerlukan latihan selama 15-30 menit. Banyak orangtua yang beranggapan karena kesibukan hidup tidak memiliki waktu untuk mendampingi anak berlatih. Tetapi, bila dihitung anak saling berhubungan dengan orang tuanya seumur hidup misalnya hingga usia 18 tahun, maka 30 hari hanyalah 0.45% dari seluruh waktu tersebut. Bila dalam 30 hari tersebut dapat membuat anak seumur hidup memperoleh manfaat, mengapa tidak bersedia meluangkannya? Apalagi dalam satu hari hanyalah memerlukan waktu yang pendek yaitu 15-30 menit saja.

LANGKAH PERKEMBANGAN POTENSI OTAK

Langkah aktivasi midbrain secara sederhana dapat dibagi menjadi dua bagian – yaitu masa kestabilan awal dan masa pendalaman perkembangan.
1. Masa Kestabilan Awal
Setelah mengikuti pelajaran selama satu setengah hari, midbrain anak akan teraktivasi. Anak dapat merasa sangat gembira juga sangat menarik. Para orang tua juga dapat merasakan kemampuan anak mereka menjadikan mereka merasa bangga. Sangat bersemangat karena ini merupakan penemuan yang baru. Tetapi, ini hanyalah titik awal. Anak-anak dapat melupakan bagaimana mereka memasuki kondisi jalannya midbrain.Lama-kelamaan, sanggup menjadikan midbrain kembali dalam kondisi tertidur dan “tidak melihat”. Jadi, memerlukan latihan setiap hari hingga stabil. Yang dimaksud dengan stabil adalah anak-anak dapat sewaktu-waktu melakukan menutup mata sambil mengenal warna, mengenal huruf, membaca, mengenali benda-benda dan lain sebagainya. Disaat mereka tidak mudah kehilangan kemampuan mereka. Kecuali dalam jangka waktu lama tidak digunakan.

2. Masa Pendalaman
Banyak orang tua berhenti bila mencapai masa stabil. Karena mereka tidak mengetahui bahwa anak masih memiliki potensi yang menunggu untuk dikembangkan. Seorang anak yang benar-benar menggunakan midbrain memiliki karakter yang seimbang, hubungan antar manusia yang baik, suka menolong orang, pandai bergaul, prestasi belajar menonjol dan lain sebagainya.

HUBUNGAN ANTARA “METODE BELAJAR MENUTUP MATA” & “METODE BELAJAR MIDBRAIN”
Nama “Metode Belajar Menutup Mata” diambil dari sebuah fenomena yang dapat dihasilkan setelah midbrain diaktifkan. Berarti bahwa anak tersebut dapat belajar dengan menutup mata. Tetapi bila ditambah sebuah kata “metode”, maka artinya sama sekali berbeda. “Metode Belajar Menutup Mata” memberikan kesan yang salah bagi banyak orang; bahkan ada beberapa yang salah mengartikan. Banyak orangtua menanyakan bahwa anak memiliki mata kenapa tidak digunakan malahan belajar sambil menutup mata; sepertinya agak melawan alam atau aliran sesat. Arti yang dimaksudkan adalah “metode” “belajar menutup mata” ini cukup efektif; semenjak itu, anak tidak perlu menggunakan mata dalam belajar; bahkan “memejamkan mata” dalam menjalani hidupnya.
Sebenarnya, tujuan akhir setelah midbrain diaktifkan bukanlah meminta orang untuk belajar sambil menutup mata atau memejamkan mata dalam menjalani hidup, tetapi membantu anak-anak memasuki kondisi terbimbing mifbrain. Sehingga mereka dapat secara seimbang menggunakan otak kanan dan otak kiri serta mengembangkan potensi terbesar dari daya otak. Memejamkan mata membantu anak memasuki interbrain. Setelah terbiasa menggunakannya, tidak perlu menutup mata juga dapat menggunakan midbrain; yaitu dengan membuka mata juga dapat mengembangkan keseimbangan otak kanan dan otak kiri; sehingga otak kanan dan otak kiri berkembang secara seimbang.

MID-BRAIN (1)

2010-03-20T17:22:00.000-07:00

What's MIDBRAIN Activation?..these days we've heard lot people talk about mid-brain. what is that? and before we discuss the matter, let's learn these information before, enjoy the script...
PENGENALAN CARA BELAJAR “MID-BRAIN”（OTAK TENGAH）
Baru-baru ini di masyarakat marak terdapat fenomena yang membuat orang merasa ingin tahu dan merasa gelisah. Yaitu beberapa anak-anak setelah melalui suatu pelajaran dan pelatihan khusus, dapat melihat benda sambil menutup mata, membaca tulisan dan lain sebagainya. Sehingga membuat banyak orang merasa bingung. Menuai berbagai macam reaksi; ada yang sangat gembira, ada juga yang menganggap sebagai aliran sesat; juga ada yang menganggap sejenis tipu muslihat baru untuk menipu uang orang banyak. Apakah sebenarnya kejadian seperti ini? Bila merupakan muslihat penipuan, mengapa tidak ada orang yang menguaknya? Bila benar-benar merupakan pengembangan daya otak, mengapa dengan menutup mata dapat melihat benda? Tidak menggunakan mata dapat melihat benda bukankah sebuah fenomena yang menyesatkan?

Untuk memahami fenomena ini, kita perlu terlebih dahulu dijelaskan oleh pendiri yang mengadakan pelajaran-pelajaran tersebut. Diantaranya adalah ahli teknologi ilmiah komputer Amerika serta ahli dari Asosiasi Spesialis Komputer Inggris (MACP) dan juga Pelatih dan Pelaksana Senior Sertifikasi Program Bahasa Internasional. Melalui penelitian lebih dari sepuluh tahun, mereka berhasil menggunakan teknologi komputer untuk membangkitkan fungsi potensial dari otak manusia.

Penelitian mereka dikhususkan untuk memperhatikan fungsi dari mid-brain terletak ditengah-tengah otak kiri dan otak kanan. Fungsi dari midrbrain adalah sebagai jembatan antara otak kiri dengan otak kanan; dalam kondisi tertidur, interbrain manusia tidak dapat berkembang secara maksimal. Oleh karenanya, fungsi interaktif antara otak kiri dan otak kanan mengalami keterbatasan. Saat ini, banyak ahli meneliti bagaimana membantu keseimbangan operasional otak kanan dan otak kiri. Dari penelitian selama 25 tahun terakhir, terdapat 15 orang yang memperoleh hadiah Nobel dari penelitian terhadap daya otak. Dalam pelatihan dilakukan berbagai pelajaran yang berbeda; seperti mental-aritmatik, pengembangan seluruh otak dan lain sebagainya. Yang mana beberapa hal tersebut merupakan hasil dari penelitian. Tujuannya semua adalah untuk membantu menyeimbangkan penggunaan otak kanan dan otak kiri serta menggali potensi daya otak; yang mana hasilnya berbeda-beda.

Sebuah penemuan yang baru adalah metode yang berbeda dengan lainnya. Berdasarkan ilmu psikologi yang luar biasa, teknik kegeniusan mutakhir, neurolinguistik, ilmu komunikasi, ilmu tingkah laku dan lain sebagainya serta menggunakan teknologi komputer ilmiah mutakhir, dalam waktu yang sangat pendek yaitu satu setengah hari, dapat berhasil mengaktifkan midbrain anak-anak. Hal ini merupakan sebuah prestasi yang dikagumi oleh orang-orang di luar dan di dalam negeri dan juga merupakan kehormatan bagi umat manusia modern.
Umumnya, setelah midbrain diaktifkan, daya ingat mereka dapat meningkat, daya konsentrasi membaik; daya kreasi bertambah, gerakan kinetik juga menjadi lebih baik, hormon menjadi seimbang, serta emosi menjadi stabil dan lain sebagainya. Aktivasi ini sangat jelas terlihat hasilnya bagi anak hiperaktif maupun anak dengan daya ingat yang lemah.

Melalui teknik “Genius Mind”, pelatihan ini disebarluaskan; yang dinamakan dengan “Metode Belajar Midbrain”. Berdasarkan penjelasan para ahli, setelah midbrain diaktifkan, midbrain akan dapat mengeluarkan gelombang otak untuk merasakan dan bereaksi terhadap benda-benda diluar. Dapat dikatakan juga bahwa dengan menutup mata, masih dapat mengenai benda-benda, huruf, warna dan lain sebagainya. Jadi, dengan pelajaran dan pelatihan selama satu setengah hari, akan dapat membantu anak “melihat” dengan menutup mata...to be continued..

HARAM MEROKOK

2010-03-13T17:07:00.000-08:00

Saya juga perokok, tetapi saya juga tidak pernah menganjurkan seseorang untuk merokok, saya memilki keyakinan tersendiri boleh atau tidaknya merokok, dalam berpendapat soal agama, saya lebih menyerahkannya pada kalangan yg lebih punya otoritas untuk pembahasan agama semisal dewan ulama atau dewan majelis tarjih dan sebagainya, saya hanya berpikir ini bukan masalah prinsip, ini masalah selera, artnya masing-masing individu memilki pilihan banyak dlm menyalurkan kesenangan,hobi atau seleranya. belakngan ini saya mendengar bahwa PP Muhammadiyah sedang mengeluarkan fatwa tentang haram merokok, gak penting bagi saya, cuman agak sedikit terkejut juga membayangkan berbagai akibat dr dikeluarkannya fatwa tersebut, saya hanya bisa berdoa kepada Allah SWT agar dimunculkan pula perimbangan dr dikeluarkannnya fatwa secara sepihak tersebut, gpp sih to ketika saya mulai merasa gak enak aja, saya berdiskusi dg beberapa teman guru dan dosen. nah ketika saya masih bingun dlm berpendapat, terbaca saya sebuah tulisan dr Pro Amin Raies sebagai berikut..

Liputan6.com, Banjarnegara: Mantan Ketua Umum Pimpinan Pusat Muhammadiyah Amien Rais terkejut adanya fatwa haram merokok yang dikeluarkan PP Muhammadiyah. "Saya bukan ahli agama, tetapi dengan ditingkatkannya fatwa mubah menjadi haram terhadap rokok, saya terkejut. Kalau makruh oke," kata Amien di Banjarnegara, Jawa Tengah, Sabtu (13/3).

Amien mengatakan Allah dalam Alquran memerintahkan agar umat Islam jangan sampai menghalalkan yang haram serta mengharamkan yang halal. Dalam pandangan Alquran, kata dia, tidak ada ayat yang melarang orang merokok. "Ini hanya analisa manfaat dan mudarat oleh beberapa ulama, karena keyakinannya merokok itu mungkin membawa penyakit, sehingga mengharamkan rokok," katanya.

Bahkan, menurut dia, belum pernah terdengar ulama-ulama di negara lain mengharamkan rokok. Sebelumnya Majelis Tarjih dan Tajdid PP Muhammadiyah mengeluarkan fatwa merokok haram. Fatwa haram merokok dari PP Muhammadiyah ini merupakan revisi dari fatwa sebelumnya yang menyatakan merokok mubah.(JUM/Ant)

saya gak tau harus senang marah, tersinggung atau apa la, saya juga terkejut kenapa orang orang diatas senantiasa bertengakjadu pendapat ketika rakyat kecil hidupnya masih sdg mengais ngais keberuntungan setiapa hari.

Jujur saya bukanlah fans dr Prof Amien Rais, tp saya selalau menghargai pendapt2 beiau. untuk itu saya mesti harus hati-hati menyikapi tulisan artikel ini secara dewasa. baru kali ini saya lihat pak Amein Rais tampil kereennn.:)

the classical way of teaching

2010-02-25T08:40:00.000-08:00

the classical way of teaching. (special tips for the teachers or faculty)
these days more and more schools would like to up grade the quality of their students. They try to rearrange the management, recruit many more new teachers and provide lot of tools and electrical mediums and invite lot of consultant at least they are trying to look after any other elite schools nearby. Consequently all of these need big costs and more attention or let me say the burden going up to the responsabilitators such as the head-masters, the vices and all teachers. The coming unexpected question will be just like.."are the students ready enough to follow those screaming plans?" or " are these for satisfying the school owners only" or " is this another way to get smarter strategic way of robbing financial matters from parents thru financial tactic?" well...as one of the consultant invited by one school, let me share this experience, once I had ever been trying to provide the very up to date ways of teaching in the meaning of students centered, the beginning it seems running well, but then the students looked more stupid cause they have not known yet what do they mean, You know actually what they want? they are just students, they just want to know first, be socialized, and friendly, fewww, finally tired..and having no capability to follow those up to date ways of teaching which more people say in trend..hmmm... I had been finally awake to look at those situation, I had been trying to understand the students more thru their psychology and finally I made my own decision, i will let them study thru the classical ways of learning but of course with more interesting shows of teaching, well insyaAllah finally we all know that our good students here, have not been ready enough to follow or satisfy you all the smart people want them to do with your high imaginations, let them laughter, reminds us how we used to be... keep all of your ways of teaching as rich collections of teaching and then insyaAllah, you all, the teachers will be wiser and truly experienced..good luck!

MyWisewords Collection

2010-01-07T08:19:00.000-08:00

"LIFE is a verb"
... Buckminster Fuller

"Teach us to care and not to care
Teach us to sit still"
...T.S. Eliot, from Ash Wednesday

"Life is very short
And there's no time for fighting and fussing my friends."
...The Beatles

At the center of non-violence stands the principle of love
.... Martin Luther King, Jr.

"Never let the weeds get higher
Than the garden"
...Tom Waits

"My grandfather always said that living is like licking honey off a thorn." ...Louis Adamic

"Have as your goal to do your best and to make a difference.
We are in the world to make a difference,
and everything we do changes the world."

"The greatest thing in the world is not so much where we are,
but in what direction we are moving."

"Once the mind has been stretched by a new idea,
it will never again return to its original size."
...Oliver Wendell Holmes

Born March 6, 1841 Oliver Wendell Holmes Jr (d. 1935), Supreme Court justice

"I do not know what your destiny will be, but one thing I
know: the only ones among you who will be truly happy
are those who will have sought and found how to serve."
....Albert Schweitzer

"The lot of the many is to have as a profession,
for the earning of their living and the satisfaction
of society's claim on them, a more or less soulless labor
in which they can give out little or nothing of their human qualities,
because in that labor they have to be
little better than human machines.
;Yet no one finds himself in the position of having no possible
opportunity of giving himself to others as a human being.
...No fate can prevent a man from giving to others this
direct human service side by side with his lifework.
If so much of such service remains unrealized,
it is because the opportunities are missed."
...Albert Schweitzer
Out of My Life and Thought: An Autobiography

"the world is not respectable: it is mortal,
tormented, confused, deluded forever;
but it is shot through with beauty,
with love, with glints of courage and laughter;
and in these, the Spirit blooms."

The young man who has not wept is a savage,
and the old man who will not laugh is a fool.
George Santayana

The more I attempted to "be me" the more "me's" I found there were.
I now see that "being me" means acknowledging all that I feel at the moment,
and then taking responsibility for my actions
by consciously choosing which level of my feelings
I am going to respond to.
... Hugh Prather
Notes to Myself : My Struggle to Become a Person

"The trick is what one emphasizes.
We either make ourselves miserable or we make ourselves strong.
The amount of work is the same."

"Was it something I will see in the future" I asked?
There's no future!" he exclaimed cuttingly.
The future is only a way of talking.
For a sorcerer there is only the here and now."
...Carlos Castaneda from "Tales Of Power"
Dec.24,1925 -April 27,1998
Carlos Castaneda Books

"The worst prison would be a closed heart".
...Pope John Paul II

In the book of life, the answers aren't in the back.
...Charlie Brown
Charlie Brown DVD

I think each one of us has a non-shirkable obligation
to figure out the world on our own as best we can.
The way we behave as a result of that investigation
is our real and practiced Religion.

"The key to the future is service.
Part of what made Kennedy great was the idea of the Peace Corps.
Part of Clinton's votes came from people who liked
the idea of repaying student loans with service.
As the world becomes more crowded,
each way of making money becomes precious and money is charged
for things that used to be given for free or for love.
Service becomes a revolutionary act."
...Stephen Gaskin

"There's no reason to be the richest man in the cemetery.
You can't do any business from there."
...Colonel Sanders

Where the mind is without fear and the head is held high;
Where knowledge is free;
Where the world has not been broken up into
fragments by narrow domestic walls;
Where words come out from the depth of truth;
Where tireless striving stretches its arms towards perfection:
Where the clear stream of reason has not lost
its way into the dreary desert sand of dead habit;
Where the mind is lead forward by thee into ever-widening thought and action--
Into that heaven of freedom, my Father, let my country awake.

....Rabindranath Tagore, Nobel Prize winner,Literature,1913
Gitanjali : A Collection of Indian Poems by the Nobel Laureate

"God admires us not for what we do but for how much love we put into what we do.
Together let us build a chain of love around the world."

"In the developed countries there is a poverty of intimacy,
a poverty of spirit, of loneliness, of lack of love.
There is no greater sickness in the world today than that one."

"We cannot all do great things.But we can do small things with great love."
....Mother Teresa
Mother Teresa Books, VHS, DVD

"My message is the practice of compassion, love, and kindness.
Compassion can be put into practice if one recognizes the fact
that every human being is a member of humanity and
the human family regardless of differences in religion, culture, color, and creed.
Deep down there is no difference."

"We should try never to let our happy frame of mind be disturbed.
Whether we are suffering at present or have suffered in the past,
there is no reason to be unhappy. If we can remedy it, why be unhappy?
And if we cannot, what use is there in being depressed about it?
That just adds more unhappiness and does no good at all."

"By developing a sense of respect for others and a concern for their welfare,
we reduce our own selfishness, which is the source of all problems,
and enhance our sense of kindness which is a natural source of goodness."

"This is my simple religion.
There is no need for temples; no need for complicated philosophy.
Our own brain, our own heart is our temple;
the philosophy is kindness."

...His holiness the 14th Dalai Lama, Tenzin Gyatso
The Art of Happiness: A Handbook for Living

The idea is that you have to WIN and be nonviolent
You've got to be nonviolent - and you've got to win with nonviolence. "
... Cesar Chavez

"Would you tell me, please, which way I ought to go from here?"
"That depends a good deal on where you want to get to," said the Cat.
"I don't much care where -- " said Alice.
"Then it doesn't matter which way you go," said the Cat.
" -- so long as I get somewhere," Alice added as an explanation.
"Oh, you're sure to do that," said the Cat, "if you only walk long enough."
...Alice in Wonderland

"Intellectuals try not to drown, while the whole purpose of love is drowning."
...Rumi
The Illuminated Rumi

As selfishness and complaint pervert cloud the mind,
so love with its joy clears and sharpens the vision.
...Helen Keller, My Religion, 1927.

"Love is the answer, and you know that for sure."
...John Lennon

"I am he as you are he as you are me and we are all together!"

...Beatles, "I Am The Walrus"

"We must learn to live together as brothers or perish together as fools.
Everybody can be great...because anybody can serve.
You don't have to have a college degree to serve.
You don't have to make your subject and verb agree to serve.
You only need a heart full of grace. A soul generated by love".
...Martin L. King, Jr.

The more I study the world,The more I am convinced of the
inability of Brute force to create anything durable.
...Napoleon Bonaparte

"Many people think they are thinking when they are merely rearranging their prejudices"
... William James

"Breathe when you breathe,
Walk where you walk.
talk when you talk,
cry when you cry,
die when you die,
let go when you let go..."
...Allen Ginsberg

"We cannot live only for ourselves. A thousand fibers connect us with our fellow-men;
along those fibers, as sympathetic threads, our actions run as causes,
and they come back to us as effects."
... Herman Melville
Moby Dick (Oxford World's Classics Hardcovers)

"The recognition of the life of every man as sacred is the first
and only basis of all ethics.
War is so unjust and ugly that all who wage it must try
to stifle the voice of conscience within themselves."
...Leo Tolstoy,
The Kingdom of God Is Within You

"A human being is part of the whole, called by us the 'universe',
a part limited in time and space. He experiences himself,
his thoughts and feelings, as something separate from the rest
-a kind of optical delusion of consciousness.
This delusion is a kind of prison for us, restricting us to
our personal desires and to affection for a few persons nearest to us.
Our task must be to free ourselves from this prison by widening
our circle of compassion to embrace all living creatures
and the whole of nature in its beauty."

"It has become appallingly obvious that our technology has exceeded our humanity."

"With all my heart I believe the present system of sovereign nations
can lead only to war, barbarism, inhumanity, and
only through world law can we assure progress toward civilization."

" The ideals that lighted my way, and time after time have given me new courage
to face life cheerfully have been Kindness, Beauty and Truth."
...Albert Einstein (1879-1955)

"Life is not the result of the evolution of matter.
Life is of another kind.
Matter alone can't produce life. I look to nature
and to the Spirit who is living in everything."
...Marc Deneyer Photographic Artist

"What is beautiful is a joy for all seasons and a possession for all eternity."
...Oscar Wilde
The Oscar Wilde Collection
(The Importance of Being Earnest / The Picture of Dorian Gray
/ An Ideal Husband / Lady Windermere's Fan)

"To be completely honest with oneself is the very best effort a human being can make."
...Sigmund Freud

"I have learnt through bitter experience
the one supreme lesson to conserve my anger,
and as heat conserved is transmuted into energy,
even so our anger controlled can be transmuted into a
power which can move the world."

"You must be the change you wish to see in the world."

"An Eye for an Eye makes the whole world blind."

...Mahatma Gandhi
Quotes by Gandhi

In this internal storm and outward tide
We hear a promise, hard to understand:
From the compulsion that all creatures binds,
Who overcomes himself, his freedom finds.
____________

Nothing is more revolting than the majority;
for it consists of few vigorous predecessors,
of knaves who accommodate themselves,
of weak people who assimilate themselves,
and the mass that toddles after them
without knowing the least what it wants.
...Goethe

Self-observation brings man to the realization of the necessity
of self-change. And in observing himself a man notices that self-observation
itself brings about certain changes in his inner processes. He begins to understand that
self-observation is an instrument of self-change, a means of awakening.
... George Gurdjieff

another way to be able to speak english

2010-01-04T19:26:00.000-08:00

morning pals, it's been long time i have rarely written down in this blog, the reason is still classical reason, i have no time..:)
well, along my trip between west and east i have found again one way to speak english beyond the complicated grammar rules. MINGLE....mingling with the community who usually speak english, know the terms often spoken and know how the people inside the community use is easily and practically, well, with the poor grammar we have, so long we would like to mingle with them, it'll be 80 % lot better than to know and just study the rules of the grammar classically. Sometimes lot people even can never understand why should we study the grammar many times, we all believe that practice can give us lot ways than just sit well and study but never do the useful moves to practice the capability of speaking especially english, ok fellows, do the mingle...have a nice day!

GARIS HIDUP

2009-11-14T07:52:00.000-08:00

Angka-angka dalam tanggal lahir Anda menyimpan banyak makna. Jumlahkan sampai menjadi satu angka, lalu lihat artinya?
(misalnya Anda lahir tanggal 25 desember 1998, jumlahkan 25 + 12 + 1998 = 2 + 5 + 1 + 2 + 1 + 9 + 8 + 8 = 36 = 3 + 6 = 9)

Garis Hidup 1
Misi hidupnya adalah untuk bisa selalu independen.
Ada dua bagian dalam proses mencapai hal ini: pertama, Anda harus belajar untuk berdiri di atas kedua kaki dan tidak tergantung pada orang lain.
Kemudian setelah Anda benar-benar bebas dan independen, belajarlah untuk menjadi pemimpin.

Banyak jenderal, pemimpin perusahaan, dan politikus mempunyai angka "Garis Hidup" 1.
Orang-orang yang mempunyai angka garis hidup satu ini selalu mempunyai potensi yang hebat untuk menjadi pemimpin, tapi mereka bisa gagal bila menjadi pengikut. Banyak dari mereka yang menghabiskan sebagian besar berusaha melepaskan ketergantungan mereka pada orang lain, tapi ini justru menyisakan sedikit waktu bagi mereka untuk memperoleh kesenangan yang didapat dari keindependenan.

Orang dengan garis hidup 1 harus keluar dari lingkungan yang membuat mereka mudah untuk tergantung, dan sulit untuk independen. Mereka yang mempunyai angka garis hidup 1 penuh dengan inspirasi kreatif, dan memiliki antusiasme dan dorongan untuk mencapai banyak hal. Semangat dan potensi tersebut datang dari kedalaman kekuatan yang dimiliki.

Baik fisik maupun karakter. Dengan kekuatan ini, muncul kegigihan dan kemampuan untuk memimpin. Sebagai pemimpin alami, Anda mempunyai pengaruh untuk mengambil alih tiap situasi. Terlalu percaya diri dan tidak sabaran. Sangat orisinil, Anda berbakat sebagai seorang penemu atau inovator. Dalam tiap pekerjaan yang Anda pilih, sikap independen Anda akan terlihat. Anda memiliki keinginan-keinginan pribadi yang sangat kuat, dan Anda selalu merasa harus mengikuti keyakinan Anda sendiri.
Jika seseorang dengan angka garis hidup 1 ini belum berevolusi dengan baik, dan menunjukkan sisi negatifnya, justru yang tampak adalah sisi karakternya yang tergantung pada orang. Jika berada pada titik terburuknya, energi angka 1 ini bisa membuatnya menjadi egois.

Garis Hidup 2
Karakter positif dari mereka yang tanggal lahirnya berjumlah 2 adalah kepekaan yang umumnya memiliki kemampuan halus untuk bersikap adil dan seimbang. Anda bisa melihat banyak sudut pandang dalam tiap argumen atau situasi, dan karenanya orang-orang akan mencari Anda sebagai penengah.
Dalam peran ini, Anda mampu menyelesaikan berbagai perselisihan dengan cara yang berkelas.

Ada perhatian yang tulus terhadap orang lain, Anda berpikir yang terbaik tentang mereka, dan ingin yang terbaik bagi orang lain. Anda jujur dan terbuka dalam pikiran, ucapan maupun tindakan. Anda cenderung berhasil dalam segala kegiatan kelompok, tempat Anda mempraktekkan kemampuan untuk menggabungkan orang-orang dari bermacam-macam latar belakang. Etiket dan diplomasi merupakan cara Anda berhubungan dengan orang setiap saat. Anda adalah manusia rutinitas yang merasa nyaman untuk selalu mengikuti kebiasaan lama. Hal-hal baru untuk dicoba bukanlah kesukaan Anda.

Tapi Anda adalah seorang master dalam berkompromi dan mempertahankan harmoni dalam lingkungan, tidak suka merendahkan diri untuk berargumen. Seorang kolektor alami, dalam arti jarang membuang benda-benda yang (walaupun bagi orang lain sudah pasti dibuang) masih ada gunanya bagi Anda.

Sisi negatif angka garis hidup 2 ini tidak terlalu membawa masalah. Halangan dan kesulitan terbesar yang bisa Anda temui adalah kepasifan dan suatu kondisi apatis dan kelambatan. Juga sikap pesimis dan bisa hanya sedikit hal-hal yang dicapainya. Tidak perlu dijelaskan lagi bahwa mereka dengan angka ini, jika sisi negatifnya yang lebih dominan, tidak cocok dalam dunia bisnis dan walau karakter positifnya menonjol sekalipun, mereka lebih suka dalam lingkungan yang akrab dan kurang kompetitif.

Garis Hidup 3
Bagi mereka yang jumlah angka hari lahirnya 3, ekspresi, sosialisasi, dan kreativitas sebagai pelajaran yang harus ditempuh dalam hidupnya. Entertainer kelas dunia, orang-orang yang berkilau dan optimistik termasuk di dalamnya. Orang orang dengan garis hidup 3 yang telah mengasah bakatnya mempunyai bakat kreatif yang istimewa, biasanya dalam verbal, tulisan, akting, atau semacamnya. Misi yang harus dicapainya dalam hidup adalah kesuksesan dalam berekspresi. Sisi cerah bagi orang-orang ini bertema harmoni, keindahan dan kesenangan, serta membagi kemampuan kreatif Anda dengan dunia. Mengasah kemampuan Anda dalam ekspresi kreatif adalah misi tertinggi bagi angka garis hidup ini.

Karakter mereka hangat dan bersahabat, pembicara yang baik, social dan terbuka. Pembicara yang trampil dalam arti bukan hanya seseorang yang menyenangkan untuk didengar, tapi lebih penting lagi, seseorang yang mampu untuk mendengarkan. Mereka adalah individu-individu yang selalu diterima dengan baik dalam setiap situasi sosial, dan juga mengerti bagaimana membuat orang lain merasa diterima. Potensi imajinasi kreatif selalu ada, walaupun bisa berupa hal yang laten, karena mereka tidak selalu tergerak untuk mengembangkan potensi ini.
Sikapnya melihat kehidupan hampir selalu positif, dan pembawaannya riang dan terbuka. Anda bisa menghadapi banyak halangan dalam hidup dengan efektif dan langsung kembali bersemangat. Anda mempunyai tata krama yang baik dan tampaknya cukup peka akan perasaan dan emosi orang lain.
Hidup dijalani sepenuhnya, seringkali tanpa kekhawatiran akan hari esok. Anda tidak terlalu pandai menangani perihal keuangan karena tidak menganggap penting hal itu. Uang akan dibelanjakan saat Anda punya, dan tidak dikeluarkan saat Anda tidak ada uang.

Sisi negatifnya, sikap mereka dalam hidup bisa sangat ringan sampai membuatnya jadi superfisial. Kemampuan Anda seringkali tersebar dan jadi kehilangan fokus. Mereka dengan angka garis hidup 3 ini adalah teka-teki, dan Anda seringkali berganti mood dan cenderung menghindar. Sulit bagi Anda untuk menetap di satu tempat. Jaga agar tidak selalu mengkritik orang, tidak sabaran, ataupun terlalu optimistik.

Garis hidup 3 ini memberikan kemampuan di atas rata-rata dalam seni. Baik melukis, disain interior, lansekap, menulis, musik, teater, ataupun mampu seluruhnya. Anda selalu gembira, penuh inspirasi, dan selalu mencari stimulasi dari orang-orang yang sealiran. Sifat Anda yang ramai itu mendukung Anda untuk bisa melesat, apalagi jika Anda mampu memfokuskan energi dan talenta Anda pada minat yang tepat.

Garis Hidup 4
Bila jumlah angka dalam ulang tahun Anda 4, berarti Anda bisa dipercaya, praktis, dan membumi. Anda adalah anggota masyarakat yang bisa diandalkan. Misi dalam hidup adalah belajar untuk mendapat perintah-perintah atau tugas dan melaksanakannya dengan dedikasi dan keuletan.

Anda selalu mengharap banyak dari diri sendiri sama seperti Anda mengharap banyak dari orang lain. Sebagai organisator dan perencana yang hebat karena kemampuan Anda melihat persoalan dengan cara praktis, Anda mempunyai kemauan kuat yang seringkali disalahtafsirkan sebagai sifat keras kepala. Sekali sebuah keputusan dibuat, akan langsung dilanjutkan sampai mencapai konklusi, walaupun itu salah, benar, ataupun netral. Pola pikir Anda tidak mudah untuk berubah dan begitu yakin dalam cara Anda menangani persoalan. Cara Anda yang ulet dalam mencapai tujuan hampir seperti obsesi. Setia dan mengabdi, Anda merupakan pasangan ideal dalam kehidupan perkawinan dan juga partner bisnis yang bisa diandalkan. Mungkin tidak banyak teman-teman Anda, tapi sangat erat dan sekali bersahabat biasanya sepanjang hidup.

Garis hidup 4 ini berhubungan dengan elemen bumi yang memberikan kekuatan dan perasaan realistis. Jika kesabaran dan kegigihan merupakan sifat Anda sehari-hari, maka kesuksesan besar akan didapatkan dalam hidup. Sisi negatif dari 4 ini adalah sikap yang terlalu dogmatis, berpandangan sempit, dan represif atau tidak fleksibel terhadap gagasan baru. Anda tidak suka pada orang-orang yang superfisial, dan Anda sendiri terlalu terbuka dengan semua perasaan Anda. 4 yang negatif punya kecenderungan buruk untuk terlibat terlalu dalam dengan rutinitas sehari-hari dan sering kurang tanggap dengan hal-hal yang lebih luas sehingga tidak jarang kehilangan banyak kesempatan besar yang sekali-sekali datang.

Garis Hidup 5
Minat dan kemampuannya banyak, petualang, dan progresif adalah beberapa gambaran bagi mereka yang angka garis hidupnya 5. Sebaliknya dari 4, Anda tidak menyukai rutinitas, sehingga pekerjaan sehari-hari yang harus langsung diselesaikan bukan untuk Anda. Selalu berusaha mencari jawaban bagi misteri kehidupan, Anda ingin selalu bebas, independen, dan tidak ada ikatan. Orang-orang dengan garis hidup 5 ini adalah komunikator hebat, dan tahu bagaimana memotivasi orang lain. Hal ini membuat Anda guru yang baik.

Cinta akan petualangan merupakan tema hidup Anda. Bisa dalam bentuk nyata ataupun hanya dalam pikiran. Apapun itu, Anda selalu antusias untuk mengeksplorasi hal-hal baru. Banyak potensi Anda, tapi tidak mempunyai arah. Juga seringkali tidak jelas akan keinginan Anda sendiri.

Energi yang ada dalam angka garis hidup 5 ini, jika digunakan secara salah menjadikan Anda tidak mempunyai rasa tanggung jawab dalam tugas maupun pengambilan keputusan dalam kehidupan rumah tangga maupun bisnis. Kesukaan pada sensasi dan petualangan bisa menjadikan diri Anda mengutamakan kepuasan diri dan tidak peka pada perasaan orang-orang di sekitar Anda. Bagi mereka yang berada di titik ekstrim negatif, angka garis hidup 5 ini sangat tidak bisa diandalkan dan menomorsatukan diri sendiri.

Bagi sebagian besar, kepribadian ini sangat hedonis, suka bersenang-senang, hidup untuk hari ini, dan tidak mau memikirkan esok hari. Penting bagi Anda untuk bergaul dengan orang yang mempunyai selera dan pola pikir yang tidak jauh berbeda, serta hindari orang-orang serius dan banyak menuntut. Juga penting untuk memilih pekerjaan yang menantang pikiran Anda dan bukannya tugas-tugas yang rutin. Karir terbaik adalah yang berurusan dengan banyak orang, tapi yang terpenting adalah Anda harus punya kebebasan untuk mengekspresikan diri Anda setiap saat.

Garis Hidup 6
Sangat berbeda dengan nomer 5, karakter garis hidup 6 yang paling menonjol adalah rasa tanggung jawab yang besar. Anda idealis, dan bahagia jika berguna bagi orang lain. Sumbangan terbesar yang Anda berikan dalam kehidupan ini adalah memberikan advis, pelayanan dan dukungan.
Garis hidup ini temanya adalah kepemimpinan karena kemampuannya dalam memberi teladan dan kesediaan untuk bertanggung jawab. Hal ini menjadikan Anda selalu bersedia menanggung beban kelompok dan siap untuk menolong.

Anda seringkali terdorong untuk bertindak dengan kekuatan dan belas kasihan. Anda simpatik, dan senang berbagi dengan orang lain, baik membantu dalam hal mental maupun materi. Kebijaksanaan, keseimbangan, dan pengertian adalah beberapa karakter Anda. Kemampuan Anda memahami masalah orang lain, dan ini sudah menjadi karakter Anda sejak kecil, sehingga tidak ada masalah dalam berhubungan dengan orang tua maupun muda. Anda bersedia untuk mengeluarkan tenaga lebih dari yang diminta, dan selalu bisa diandalkan oleh keluarga. Realistis memandang hidup, bagi Anda yang terpenting dalam hidup adalah rumah, keluarga dan teman-teman. Tentu ada sisi negatif pada tiap orang, bagi garis hidup 6 ini, Anda harus menghindari kecenderungan terlalu banyak menerima tanggung jawab dan diperbudak oleh orang lain. Selain itu, hindari terlalu banyak mengkritik diri sendiri maupun kepada orang lain).

Jika karakter buruknya terpupuk, maka ada kecenderungan untuk berlebih-lebihan, dan merasa paling benarsendiri, walaupun tidak selalu berkembang seperti ini. Juga harus dihindari, memaksakan pendapat sendiri dan mengurusi masalah orang lain.
Karena selalu merasa harus bertanggung jawab, maka beban yang dibawanya akan terasa sangat berat, walaupun begitu, jika sekali-sekali Anda terpaksa tidak merasa bertanggung jawab, Anda akan sangat merasa bersalah dan akan memberi dampak yang merusak bagi hubungan dengan orang lain.

Garis Hidup 7
Mereka yang angka garis hidupnya 7, berjiwa damai dan penyayang, tapi analitis dan tidak terlalu terbuka. Kekuatan hebat dalam diri Anda terlihat pada dalamnya cara berpikir, Anda selalu mengumpulkan pengetahuan baru dalam setiap hal yang Anda temukan. Seorang ntelektual, ilmiah, dan selalu mencari ilmu, Anda tidak akan menerima begitu saja sebuah pandangan tanpa mengetesnya dan memperoleh konklusi sendiri. Angka ini juga bersifat spiritual dan sejak kecil sudah menunjukkan kebijaksanaan. Anda butuh ketenangan agar bisa mengenali isi hati Anda.
Keramaian, banyak orang, bukan hal yang disukai. Dalam bekerja, Anda akan mengerjakannya sampai selesai, karena Anda seorang perfeksionis yang mengharapkan tiap orang memenuhi standar performa yang tinggi. Anda mengevaluasi situasi dengan cepat dan benar.

Pengalaman-pengalaman dan intuisi memandu Anda dalam bertindak. Anda tidak mudah percaya pada saran orang lain. Memang dugaan-dugaan Anda seringkali tepat, dan karena Anda tahu benar akan hal ini, Anda selalu mengikutinya. Mudah bagi Anda untuk mengetahui adanya kebohongan dan Anda bisa mengenali mana orang-orang yang jujur, mana yang tidak.

Tidak banyak teman Anda, tapi sekali Anda menerima seseorang sebagai teman, itu untuk seumur hidup. Anda sama sekali bukan seseorang yang senang berkumpul dengan orang banyak, dan sikap Anda yang tertutup dianggap sebagai mengambil jarak. Itu tidak benar sama sekali, Anda memang senang menyendiri, jauh dari segala keramaian kehidupan modern. Dalam banyak hal, Anda lebih cocok hidup di jaman yang jauh sebelum masa sekarang.

Jika energi angka 7 dalam garis hidup ini digunakan secara negatif, Anda menjadi seorang pesimis, tidak pedulian, mudah berselisih, dan penuh rahasia. Bila individu ini tidak menjalani hidup dengan benar dan tidak belajar dari pengalaman, Ia menjadi sebuah pribadi yang sulit karena tidak bisa memikirkan kepentingan orang lain. Kepribadian garis hidup 7 ini egois dan manja.
Jika Anda merasa memiliki sifat-sifat ini, sulit untuk menghapusnya dengan mudah karena Anda merasa bahwa sudah seharusnya dunia selalu memperlakukan Anda dengan baik. Untungnya, sifat negatif 7 ini bukanlah karakter yang umum. Emosi angka ini seringkali ekstrim, berada di titik rendah pada satu saat, kemudian tinggi di saat berikutnya. Jarang stabil.

Garis Hidup 8
Fokus Anda adalah mendapatkan kepuasan yang didapat dari dunia kebendaan. Garis Hidup 8 adalah orang-orang yang percaya diri, kuat, serta sukses dalam materi. Anda independen, penuh dorongan dan kompetitif. Rutinitas Anda sehari-hari meliputi hubungan-hubungan bisnis, praktis dan membumi, sedikit sekali waktu untuk impian-impian dan khayalan. Bila ambisi, kemampuan organisasi, dan pendekatan Anda yang efisien itu terasah, tidak ada hal yang tidak bisa Anda capai.

Fokus Anda kebanyakan mengenai uang dan kekuatan manipulasi yang ada di dalamnya. Garis hidup 8 ini mungkin yang paling menganggap penting status dan kelas, sebagai suatu hal yang berdampingan dengan kesuksesan materi.

Jika karakter 8 ini berkembang dengan benar, Anda diberkahi dengan potensi hebat untuk menciptakan gagasan-gagasan yang maju, serta juga keuletan dan kemandirian untuk merealisasikannya. Singkatnya, dengan semua karakter itu Anda sangat siap untuk berkompetisi dalam dunia bisnis atau area lain yang bersifat pertandingan. Anda tahu benar bagaimana mengelola diri dan lingkungan Anda. Praktis dan stabil dalam usaha mencapai tujuan-tujuan, Anda punya keyakinan yang membuat Anda berani Sifat negatif mereka dengan garis hidup 8 kadang-kadang bisa seperti diktator dan seringkali menahan antusiasme dan usaha dari teman- teman di lingkungannya. Juga, kuatnya kepribadian tersebut malah membuat berkurangnya perasaan dekat Anda terhadap orang-orang sekitar.

Keuntungan materi dan penghargaan menjadi hal paling penting, sehingga keluarga, rumah, dan kedamaian hati justru terabaikan. Perasaan emosional sering ditekan dalam diri garis hidup 8 yang negatif. Hal ini menimbulkan rasa terasing dan kesendirian. Anda harus mencoba untuk selalu menghargai pendapat orang lain.

Garis Hidup 9
Sifat-sifat utama mereka yang angka garis hidupnya 9 adalah: rasa kasih pada sesama dan sikap yang sangat humanis. Ini adalah misi yang harus Anda pelajari dalam hidup. Biasanya angka ini menghasilkan individu yang sangat dipercaya dan pribadi terhormat, juga seorang individu yang tidak punya sifat rasialis dalam bentuk apapun. Tentu saja, semua ini terlihat seperti daftar sifat yang terlalu sempurna, tapi Anda memang seseorang yang berperasaan peka bagi mereka yang kurang beruntung dibandingkan diri Anda. Dan jika Anda ada dalam posisi yang bisa membantu, akan Anda lakukan. Anda sangat peka dan memandang sekitar diri Anda dengan rasa kasih. Anda dengan angka garis hidup yang tertinggi ini berada pada posisi kehidupan yang tinggi dan dengan sendirinya mempunyai banyak tanggung jawab.

Tujuan hidup garis hidup 9 ini bersifat filosofis. Hakim, pemimpin spiritual, penyembuh dan pendidik, seringkali mempunyai energi 9 ini.
Keuntungan materi tidak terlalu penting, walaupun kualitas kepribadian beberapa dari Anda sedemikian istimewanya sehingga menghasilkan penghargaan secara materi yang luar biasa. Untuk kebaikan banyak orang, Anda seringkali harus bersikap tidak mengutamakan diri sendiri dan melepaskan hal-hal kebendaan. Bahkan orang-orang bergaris hidup 9 yang tidak terlalu istimewa saja memiliki pribadi yang sangat berbelas kasih. Keinginan untuk menolong orang, khususnya yang bermasalah dan kurang beruntung, sangat kuat. Kebaikan Anda juga sering disalahgunakan dan Anda juga tidak jarang dikecewakan oleh orang lain.

Pemahaman Anda yang dalam terhadap kehidupan terkadang terealisasi dalam bentuk seni dan literatur. Dengan garis hidup ini Anda sanggup mengekspresikan perasaan emosi terdalam dengan melukis, menulis, musik, atau bentuk seni yang lain. Tapi sering juga ada kesulitan untuk menemukan media yang tepat sebagai jalan hidup Anda. Profesi menolong dan menyembuhkan adalah pilihan yang tepat bagi mereka dengan angka garis hidup 9. Anda kurang tepat untuk berada dalam lingkungan bisnis yang kompetitif. Anda punya kemampuan untuk berteman dengan mudah, karena orang-orang tertarik pada kepribadian Anda yang terbuka dan seperti magnet. Anda diberi berkah oleh Tuhan berbentuk kemampuan untuk memahami orang, yang jika digunakan dengan benar bisa sangat bermanfaat bagi orang lain. Perhatian pada orang lain membuat diri Anda sangat sosial.
Orang-orang dengan mudahnya menyukai mereka dengan angka garis hidup 9 karena Anda simpatik, toleran dan berwawasan luas. Anda seorang romantis dan dalam cinta dan gairah, bagaikan tersesat di jalan yang benar.

Membina hubungan justru sulit bagi Anda, karena tidak mudah untuk mendapatkan keseimbangan yang paling tepat. Kalau pasangan sama seperti Anda, yaitu mempunyai sifat memberi, maka hubungan tersebut akan bahagia dan bertahan, tapi sulit secara materi. Di lain sisi, bila Anda memilih individu yang membumi dan mementingkan materi, masalah akan timbul.

Seperti halnya dengan angka garis hidup lain, nomer 9 mempunyai sisi negatifnya. Walaupun tentu orang-orang yang cenderung ke titik negatif 9 lebih sedikit dari yang karakter positifnya besar. Biasa bagi mereka untuk menentang arus realitas dan tantangan yang ada di dalamnya.
Mungkin sulit bagi Anda dengan 9 yang negatif, untuk percaya bahwa sifat memberi serta tidak adanya ambisi pribadi bisa sangat membahagiakan. Harus disadari dan diterima bahwa kepuasan dan kebahagiaan-kebahagiaan kecil jangka panjang bisa diperoleh dengan mengasah sifat manusiawi yang alami dalam garis hidup ini

DR Zulkarnain, SH, MEd, EdD. Mjr Business Administration FISIP USU, Medan

CIVIL SERVICE

2009-10-23T20:48:00.000-07:00

CIVIL SERVICE
What is the Civil Service?
Since I had to know about civil servant, I was trying to know the meaning, the samples, the characteristic and all about civil servant. But before then we could understand, we should learn again the sources of it, at least must learn the wider meaning in term of Civil Service..here as follow:
CIVIL SERVICE, is the term applied to the appointed civilian employees of a state or governmental unit, as distinct from elected officials and military personnel. Increasingly, most civil service systems in the United States are characterized by a merit system of employment based on technical expertise, as determined by competitive examinations, and on permanent tenure and nonpartisanship. A few positions in the federal civil service and many more in state and local governments are filled by employees who owe their appointments primarily to political considerations. Such employees and the offices that they fill are known as the patronage, and the appointment mechanism is known as the spoils system. Much of the history of the U.S. civil service has had to do with its transformation from a spoils system to a predominantly merit system—a struggle spanning more than a hundred years and still going on in some state and local jurisdictions.
Under President George Washington and his successors through John Quincy Adams, the federal civil service was stable and characterized by relative competence and efficiency. However, the increasingly strong pressures of Jacksonian egalitarian democracy after 1829 rudely adjusted the civil service of the founding fathers, and for more than a half-century the federal, state, and local services were largely governed by a spoils system that gave little or no consideration to competence.
The unprecedented corruption and scandals of the post–Civil War era generated the beginnings of modern civil service reform. Anact of 1871 authorized the president to utilize examinations in the appointing process, and President Ulysses S. Grant appointed the first U.S. Civil Service Commission in that year. But Congress refused appropriations; full statutory support for reform waited until 1883 and the passage of the Pendleton Act, which is still the federal government's central civil service law. This act reestablished the Civil Service Commission, created a modern merit system for many offices, and authorized the president to expand this system. Behind the reforms of the late 19th century lay the efforts of the National Civil Service League, supported by public reaction against the corruption of the times. Successive presidents, requiring more and more professional expertise to carry out congressional mandates, continued and consolidated the reform—notably Grover Cleveland, Theodore Roosevelt, and Herbert Hoover. By 1900 the proportion of the federal civil service under the merit system reached nearly 60 percent; by 1930 it had exceeded 80 percent.
The depression period of the 1930s saw both a near doubling of the federal civil service and some renaissance of patronage politics, especially in the administration of work relief. With public and congressional support during his second term, President Franklin D. Roosevelt was empowered to, and did, expand the competitive system to most positions in the new agencies. Moreover, Congress extended a version of the merit system to first-, second-, and third-class postmasters; federal agencies were all required to have personnel offices; the Tennessee Valley Authority, under a special merit system statute, commenced to pioneer in government-employee labor relations; and pay-and position-classification systems were improved.
After World War II, federal personnel management, which had formerly consisted mainly of administering examinations and policing the patronage, further expanded its functions. The operation of personnel management was largely delegated to well-staffed personnel offices of agencies. Improved pay and fringe benefits, training and executive development, a positive search for first-rate talent, new approaches to performance rating, equal employment opportunity, improved ethical standards, loyalty and security procedures, incentive systems, and special programs for the handicapped were major developments. These developments and a full-scale labor relations system based on a precedent-shattering executive order by President John F. Kennedy in 1962 have characterized the transformation of nineteenth-century merit system notions into public personnel management as advanced as that anywhere in the world. In a federal civil service of 3 million, there are fewer than 15,000 patronage posts of any consequence.
Beginning in the late nineteenth century, civil service reform came also to many state and local governments, although relatively more slowly and less completely. In 1883 New York State adopted the first state civil service act and was followed almost immediately by Massachusetts. By 1940 one-third of the states had comprehensive merit systems; by 1970 two-thirds had them. The reform spread, from the East, through cities as well, after several New York State and Massachusetts cities set up civil service commissions in the 1880s. Chicago followed in 1895. Most metropolitan centers and many of the smaller cities have modern merit systems. A few have systems for police and fire departments only. Most cities act under their own statutes, but in New York, Ohio, and New Jersey, there is general coverage of local jurisdictions by state constitutional or other state legal provision. In one-quarter of the states—notable among which is California—the state personnel agencies may perform technical services for localities on a reimbursement basis. Whereas a bipartisan civil service commission provides administrative leader-ship in most jurisdictions, the single personnel director is becoming more popular.
The most important twentieth-century developments in civil service have to do with federal-state cooperative personnel arrangements. In part, such arrangements stem from a 1939 amendment to the Social Security Act of 1935, which required the federal government to apply merit system procedures to certain state and local employees paid in whole or in part through grants-in-aid. A considerable number of similar statutes followed, so that by the 1970s perhaps a million state and local positions fell within personnel systems closely monitored by the federal government. Federal supervision was for many years managed by a bureau of the Social Security Administration and later by a division of the Department of Health, Education, and Welfare. The Intergovernment Personnel Act of 1970, signed by President Richard M. Nixonon 5 January 1971, relocated the supervision of grant-in-aid employees within the U.S. Civil Service Commission. But, equally important, this act authorized federal grants-in-aid to state and local governments in support of modern personnel systems within these jurisdictions. The function of handling these grants-in-aid is also with the U.S. Civil Service Commission. Thus, it has become the central personnel agency not only of the federal government but also, in many respects, of the entire intergovernmental system.
In size, the federal civil service has grown from an institution of a few hundred employees in 1789 to nearly 3 million. During major wars the federal civil service has doubled and even quadrupled; its peak occurred in 1945 when civil service employees numbered nearly 4 million. There has been a similar growth instate and local services. The federal civil service saw its greatest continuing expansion between 1930 and 1950; progressive expansion of state and local civil service rosters began in the late 1940s, when state and local governments started on the road to becoming the fastest growing segment of American enterprise, public or private. By the 1970s federal civil employees functioned almost entirely under merit system procedures, as did some 75 percent of those in state and local governments. Civil service reform is therefore nearly an accomplished fact in the United States, but budget cuts in the 1980s and 1990s have created a serious strain on the civil service's efforts to fulfill its duties. Critics of the civil service have described its members as out of-touch "government bureaucrats" who put their own narrow interests ahead of those of the American people. In an effort to reduce the size of the government, such critics have proposed and implemented significant reductions in the civil service budget. In light of such policies, civil service officers at both the state and federal levels face the challenge of meeting growing obligations with declining resources.
Notwithstanding budget concerns, civil service re-form in the United States has produced a uniquely open system, in contrast to the closed career system common to other nations—which one enters only at a relatively early age and remains within for a lifetime, in the manner associated in the United States mainly with a military career. The Pendleton Act of 1883 established this original approach, providing that the federal service would be open to persons of any age who could pass job-oriented examinations. Persons may move in and out of public service, from government to private industry and back again, through a process known as lateral entry. It is this openness to anyone who can pass an examination, this constant availability of lateral entry, that has set the tone and character of public service in the United States at all levels. One consequence of U.S. civil service policy has been to provide a notable route for upward mobility, especially for women and blacks. Thus, the U.S. civil service has reflected the open, mobile nature of American society and, in turn, has done much to support it.
Well, know we are going to talk about Civil servant..let’s share..

“MERANTAU” Sebuah Resensi utk sebuah film Indonesia…

2009-08-19T12:58:00.000-07:00

Sebenarnya saya sama sekali tidak memiliki kapasitas untuk meresensi sebuah film, jauhhh ahh,
tapi bila resensi tersebut adalah sebuaH resensi seorang penikmat film/pecinta film..
boleh donk saya ngomong asal ngomong utk sebuah catatan kecil saya..

Judul film ini adalah MERANTAU, film laga yg dibintangi atlet pencak silat nasional, Iko Uwais…

Saya mulai tertarik dengan film ini awalnya ketika preview di Metro TV,
saya terkejut melihat film nasional yg gambar tayangnya cukup bagus..
bagaikan sebuah film hasil produksi Hollywood….
ditambah watak pemainnnya yg bagaikan seorang pemain kawakan,
padahal khan masih anak muda.hehehe…(Iko Uwais)

Bila umumnya dalam sebuah film laga, kita akan menyaksikan adegan action yang mengerikan dan membuat bulu berkidik tanda seru, tegang dan nilainya akhirnya menjijikkkan,
namun pada film MERANTAU ini saya tidak dapatkan hal itu semua yang saya sebutkan tadi,
selain adrenalin saya bergerak cepat dan saya sangat menikmati adegan pertarungan2 dalam film ini sebagai sebuah seni beladiri dengan unsur silat yang khas dan terkesan sedikit gerak tari irama khas Indonesia, disamping watak watak pribumi pemainnya yang mengingatkan kita wajah-wajah asli anak-anak Indonesia……

Walau sebagai sebuah film, namanya juga film, saya dapat melihat bahwa sebenarnya film ini tidak terlalu hebat banget untuk sebuah pemahaman, selain unsur nya yaa.. hiburan..
karena ujung-ujungnya kita akan melihat adegan AMPI kata anak Medan, Anak Muda Pilm India..
dimana ketokohan bintang utama bener bener merupakan tokoh yang kata anak Medan,
dialah ANAK MUDANYA..hehehehe.. sang Hero/ Pahlawan yg tak terkalahkan walau musuhnya
banyak sekali, tetap aja dia yg menang..:) hampir perciss film India..hehehehe..:)

Namun begitu banyak misi yg dpt disampaikan baik secara langsung maupun tidak langsung, seperti keindahan alam negeri tercinta, budaya asli bangsa kita khususnya budaya kehidupan dan bahasa Minang salah satunya….Faham kebangsaan yang mengingatkan kita jaman masih dijajah bangsa Eropa dulu...
…
Kalau boleh saya berandai andai …ada saja 100 film seperti ini, bisa tuh membangkitkan jiwa kebangsaan diantara generasi penerus bangsa….

Konon khabarnya film ini juga meraih box office. Biaya produksi sangat besar dan prosesnya lumayan lama. Sebagai salah satu upayanya, film yang terinspirasi bela diri silat itu muncul di Festival Film Cannes di Prancis .
Film Merantau diproduseri oleh Ario Sagantara dan disutradarai oleh Gareth Huw Evans, pria asal Wales, Inggris, dan juga dibintangi oleh aktris kawakan Christine Hakim, walau tdk maksimal, namun cukup memberi nilai tambah pada film ini..

Syuting film Merantau dilakukan di dua lokasi, Bukit Tinggi dan Jakarta, mulai 4 November 2008 hingga akhir Februari 2009.

Selamat bila khabar yg terdengar, Merantau patut berbangga..
Filmnya diterima Festival Film Cannes dan menjadi satu-satunya film Indonesia
yang diputar di sana.

Saya bangga Indonesia punya pencak silat….saya teringat teman smp saya dulu, (smp n 3 surabaya) kecil anaknya tp sekarang dah Bapak–bapak..Bimo Wicaksono, bersama abang kandungnya..
jago tuh main silat dan tari hehehehehe..

ENGLISH FOR CHILDREN

2009-05-25T11:34:00.000-07:00

one of my old best students who lives in Melbourne now, has just completed his study in Monash University last year....he graduated finally...
well done....
i still remember like it was just yesterday when he was a kid....
at the 4th year of his elementary school..i gave him some of these english songs for him and his friends on that time....my tears getting down..realizing that i have been old....

well here you go....

LIST OF THE CHILDREN SONGS AND RHYMES
Organized by IPEC, Izul Private English Course

01.
Good Morning Class Good Morning Sir !!!
Nice to meet you Nice to meet you too !!!
How are you today? Fine, thank you. !!!
Are you ready? Yes Sir !!!

02.
See you later See you again !!!
See you again See you later !!!
So Long Cherrio !!!
Bye-bye Bye !!!

03.
One potato, two potato, three potato, Four !!!
Five potato, six potato, seven potato, More !!!

04.
Thinker, Tailor, Soldier, Sailor,
Richman, PoorMan, BegarMan, Thief…!!!

05.
Polly Put The Kettle On,
Polly Put The Kettle On,
Polly Put The Kettle On, We All have tea.

Suckey take it Off again,
Suckey take it Off again,
Suckey take it Off again, We All Go Home.

06.
Stand Up Please ! (berdiri)
Hands Up ! (tangan diangkat)
Hands Down ! (tangan diturunkan)
Nod Nod ! (angguk-anggukkan kepala)
Clap ! Clap ! (tepuk tepuk tangan)
Turn around ! (berputar)
Laugh ! (tertawa lah)

07.
Shoo Fly don’t bother me,
Shoo Fly don’t bother me,
Shoo Fly don’t bother me, I belong to some body
I feel, I feel, I feel like a morning star
I feel, I feel, I feel like a morning star

08.
I love you, You love me, We’re a happy family
With a great big hug and a kiss from me to you..
Wont’ you say you love me too.

09.
Little Jack Horner,
Sat in the corner,
Eating a yellow pie !!!
He put I his thumb
and pulled out a plum
and said..What a good boy am I

10.
Mother Mother I feel sick
Fetch the Doctor quick, quick, quick
Doctor Doctor shall I die ?
Yes my Dear and so shall I

Policeman Policeman don’t catch me
Catch that boy behind a tree
He stole sugar I stole tea
Policeman Policeman don’t catch me

11.
My Eyes, my ears, my nose, my mouth
My Eyes, my ears, my nose, my mouth
My Eyes, my ears, my nose, my mouth
We All clap hands together..

12.
It is raining, It is raining
Don’t you see, Don’t you see
Pitter Patter rain drops,
Pitter Patter rain drops
I’m wet through, So are you

13.
Monday wash the clothes
Tuesday Blow your nose
Wednesday market day
Thursday pay day
Friday fish for tea
Saturday watch TV
Sunday stay in bed, Sleepy head !!!

14.
The Sunset goes to West side
The day begins the night
Listen You hear the Owl bird
Its voice is very mild
Hu..hu..hu…hu……

15.
Head and Shoulders Knees and Toes, Knees and Toes
Head and Shoulders Knees and Toes, Knees and Toes
And Eyes and Ears and Nose and Mouth….
Head and Shoulders Knees and Toes, Knees and Toes.

16.
Old McDonald had a farm E I E I O
And on this farm he had a sheep E I E I O
With a baa baa here and a baa baa there
Here a baa, there a baa, Every where a baa baa
Old McDonald had a farm E I E I O

17.
Sing sing sing a little song with me
About a rainbow or an apple tree
And you can sit here in the sun with me
And you can sing a little song

special for the moslem ones usually the class is started by saying these salams..

Peace be unto you and Allah’s Mercy and blessing as well.
Assalamu’alaikum wr.wb.

Walaikum salam wr.wb.
And peace be unto you too, and Allah’s Mercy and blessing as well.

Bismillahirrohmanirrohim
In the Name of Allah Most Gracious and Most Merciful.

maybe useful for my young english friends who are the english faculty or teachers now...good luck ...

AZAS DEMORASI (Pancasila)..menuju..GOOD GOVERNANCE

2009-05-23T14:27:00.000-07:00

notes of the lecturing....

AZAS DEMORASI (Pancasila) sebagai landasan berpikir dalam merancang kebijksanaan Tata Pemerintahan dan Administrasi Pemerintahan
(baik Pusat maupun Daerah) menuju: GOOD GOVERNANCE….
MENINDAK LANJUTI PEMAHAMAN pelaksanaan UU No. 32/2004 tentang Otonomi Daerah (Otda).

Suatu keputusan yang baik atau benar dan tepat tentu dilandasi suatu kematangan pemikiran dan pertimbangan-pertimbangan yang dewasa yang tentu merupakan suatu kumpulan (journal) pengalaman-pengaalaman Sang pengambil keputusan. Pengalaman ketika mengalami apa saja, baik yg hanya sekedar ikut mengalami, BERHASIL dalam pengalamannya, juga termasuk yang GAGAL dalam pengalamannya.

Berhasil ataupun gagal atau hanya sekedar ikutan ataupun hanya sekedar melihat atau bahkan ketika tidak menggubris sama sekali namun tdk dpt menghindari keterlibatan akibat dari pengaruh keadaan itu semua adalah bagian daripada sebuah pencapaian suatu target..ehh salah….saya rasa lebih pada pencapaian Idealisme, sementara setahu saya tdk ada seorang pun yang dapat dikenali Idealismenya …atau kt beberapa pemahaman, ini disebut Ghaib (Invisible).

Paling-paling dalam skala kecilnya, Ideaalisme itu baru dpt mulai kita terima, ketika mencapai bentuk-bentuk yang memang dari dulu kita inginkan/ kita cita-citakan, atau setidaknya merupakan hasil refleksi dari segala pengalaman.
“Kalau sudah bisa menerima Gaji atau pendapatan yang mencukupi kebutuhan, ditambah beberapa Income insidentil yang tdk jarang jumlahnya berkali kali lipat dr pendapatan, ditambah sejumlah depositi yang prospektif dan pemilikan harta tak bergerak di berbagai daerah lengkap dengan sekelompok anak-anak buah yang loyal dan keluarga yang membahagiakan , dan situasi negara yang aman dan sejahtera tanpa ada konflik yng berarti…tak ada lawan yang meberbahaya…..saya rasa sudah lumayan cukuplah untuk sebuah IDELISME….”

Tiga alinea diatas adalah hanya merupakan ilustrasi dimulainya pembahasan rancangan Administrasi Pemerintahan, khususnya daerah.
Kembali pada Judul perkuliahan hr ini, yaitu: “AZAS DEMORASI (Pancasila) sebagai landasan berpikir …..menuju Good Governance..”
Kita semua adalah insan Pancasila, terima atau tidak..setidaknya kita semua ini hidup dalam alam Pancasila yang sedikt atau banyak, hidup kita ini mempengaruhi Azas tersebut dan juga dipengaruhinya…. Mempengaruhi atau Dipengaruhi nilainya serupa walau tdk sama, namun setidaknya sama-sama berpengaruh lah….

Sebagai warga negara yang cerdas/smart/clever/pandai/licik/nakal/matang ..hehehehehehe..saya pengen kita semua mari sama sama tersenyum dengan peristilahan ini..perkara baik hati, pengertian, jahat serta curang adalah bagian dari jiwa kita semua juga….

Dalam pembahasan Good Governance minggu lalu, kita ada bahas lebih dari 8 prinsip Good Governance seperti misalnya; Partisipasi Masyarakat, Tegaknya Supremasi Hukum, Transparansi, Peduli pada Stakeholder, Berorientasi pada Konsensus, Kesetaraan, Efektifitas dan Efisiensi, Akuntabilitas, Visi Strategis, (menurut versi Masyarakat Transparansi Indonesia)

Tentu tidak salah bila sebelum kita sampai pada Idealisme Pengambilan keputusan, kita fahami dulu cara dan tahap-tahap pengambilan keputusan, khususnya proses pemahamannya…. Satukan Perspective, Samakan Pendapat, Seragamkan pola pikir, dan satukan Tujuan yang sama..ini adalah semua jargon-jargon yang dipakai dalam verifikasi pencapaian target…..bukan ada benarnya dalam kaidah kebebasan berpikir, karena semua2 yang tersebut diatas hanyalah element2 dr suatu Paradigma.

Paradigma adalah cara/sudut pandang atau bekennya disebut world view, "kaca mata" yang dipakai dalam melihat/memandang segala sesuatu (menuruthttp://id.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080414232359AAeTnUb)
(in-appendix, there is another pic of paradigm tool)

Kita khan tidak pernah berharap bila keputusan yang telah kita ambil saat ini, kelak tidak akan ada gunanya atau sia-sia atau tdk dapat dilanjutkan oleh penerus (anak-anak) kita kedepannya nanti, setidaknya sebagai ide awal demi kebaikan dan keberlangsungan hidup penerus kita disaat mana kita tdk dapat lagi hidup menemani mereka didunia fana ini….

Saya khawatir pembicaraan ini akan menjadi kearah yang lebih Philosophy, sementara yang sedang kita undergoing adalah seharusnya pembicaraan pragamatis ttg pemerintahan daerah dalam makna good governance, namun menurut salah satu pengalamaan pribadi kami, walau toh kita sedang kerja keras, tdk jarang filsafat itulah ruh dari semangat kita untuk tetap bersemangat, meneruskan, melanjutkan kerja kita yang sudah kita mulai dengan susah payah dan belum tuntas ini, dan akhirnya Semangat itulah yang membuat kita masih tetap hidup tegak dan tak kenal lelah menjalani kehidupan kita ini….

Cukup..cukup dulu, bilamana perlu kita hentikan dulu pembahasan yg berbau kental Filsafat ini.. Kita melihat dulu situasi negeri kita yang sedang bersiap akan melaksanakan Pil Presiden di bulan Juni ini nanti.. tp tetap dengan harapan akan mempengaruhi yang sedang kita pikirkan ini yaitu PR lama kita, pembahasan Administrasi Pemerintahan Daerah…( yg dalam skup kecil adalah Mata kuliah yang sedang kita ikuti).

“Change your paradigm and then everything is going to be changed..” (Dr Stephen Covey)
“Orang yang tidak bisa melayani... tidak bisa memerintah..” (Dr John Florint.)
(http://www.geocities.com/zulenglish/motivation.html)

Berorientasi pada Konsensus, ini adalah salah satu dari prinsip Good Governance yg versi Masyarakat Transparansi Indonesia diatas tadi..

Kita lihat ulasannya:

Tata pemerintahan yang baik menjembatani kepentingan-kepentingan yang berbeda demi terbangunnya suatu konsensus menyeluruh dalam hal apa yang terbaik bagi kelompok-kelompok masyarakat, dan bila mungkin, konsensus dalam hal kebijakan-kebijakan dan prosedur-prosedur.

Wah ini akhirnya bisa mengundang banyak kemungkinan koalisi… hehehehehehe…mari senyum lagi…
Udah pun tau bahwa kita emang gak akan bisa hidup sendiri koq… masih mau ngotot…!

Sebagai salah satu warga akademis universitas yang kita banggakan ini, Universitas Darma Agung ini, mari kita terus menerus menjaga dan meningkatkan pola pikir dan daya pikir pasca sarjana kita….(kt anak-anak..cembbetull aja..  )

Once stated by Prof. John Donovan that “there is no man as an island”..
Tdk ada seseorang itu adalah bagaikan sebuah pulau tersendiri…
What do you think academy..?

As I always want to remind you all, anytime we want to administer the good government, we have to consider lot things involved, because this is not our own house or even not our own life.. apalagi kita juga bakalan hidup dalam situasi yang administrasinya kita sendiri yang juga turut serta menyusunnya, we cannot win our own self, we have to understand any needs of the environment and the people around us as it was stated above as the orientation to a consensus. We must win ourselves together. To live in a very peaceful life and in a good harmony, never worry that there won’t be any challenges, there will be still lots of competition, even when we have already been in a very “good” condition.

In Pancasila stated “democracy led by deliberations among representatives or Kerakayatan yang dipimpin oleh hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan dan Perwakilan. Itulah makanya dalam pemilihan caleg beberapa saat yg lalu kit sering dengarkan pendapat masyarakat yang mengatakan “Awas ! jangan lupa janji bila sudah terpilih nanti !” Alami, natural, masuk akal dan cukup manusiawi pendapat tersebut, sementara kita juga harus bisa menerima kealamian manusia yg lain yaitu..:
“Kalau sudah duduk, lupa bediri.!!”

Dalam suatu journal, pernah salah satu nggota Komisi II FPKS Jazuli Juwaini mendesak pemerintah, dalam hal ini (Depdagri) . tidak banyak ikut campur dalam urusan pemerintah daerah (Pemda). Sampai saat ini masih ada upaya dari pemerintah pusat untuk mengekang kekuasaan pemda. Misalnya, banyaknya Peraturan Pemerintah (PP) yang dikeluarkan sebagai petunjuk teknis pelaksanaan UU No. 32/2004 tentang Otonomi Daerah (Otda).
"Prinsip Otonomi Daerah di Republik Indonesia belum sepenuh hati. Ini terbukti dalam pelaksanaan UU No. 32/2004 tentang Otonomi Daerah masih banyak klausul yang mengamanahkan pemerintah pusat membentuk PP. Setidaknya kini ada 32 PP untuk hal itu," tandas Jazuli saat Rapat Kerja dengan Menteri Dalam Negeri (Mendagri) M. Ma'ruf, di Gedung DPR/MPR, Jakarta, Senin (6/2).

Ia mencontoh terbitnya Surat Edaran (SE) Mendagri No. 188/2006 tentang Tambahan Penjelasan Terhadap Peraturan Pemerintah (PP) No 37/2005 tentang Perubahan atas PP No 24/2004 tentang Kedudukan Protokoler dan Keuangan Pimpinan dan Anggota DPRD. "Ini bisa mengekang dalam menunjang kebijakan pembangunan daerah," katanya.
Langkah pemerintah tersebut, nilai caleg PKS asal Banten ini, sebagai bentuk intervensi pemerintah pusat atas kewenangan pemda. Oleh karena itu, dapat dimakllumi bila kemudian daerah melakukan penentangan atas peraturan-peraturan tersebut. "Karena itu wajar jika aturan dari pemerintah pusat itu menuai protes dari pemda, terutama dari pihak legislatif," tegas Jazuli.
Terkait dengan hal tersebut, Jazuli mengusulkan agar UU tentang Otda direvisi dan disempurnakan. "Tanpa mengurangi rasa hormat dan penghargaan terhadap anggota DPR yang telah melahirkan UU itu, tentu UU perlu perbaikan," harapnya.
Dijelaskannya, UU tentang Otda itu sebagai induk dari segala peraturan pemerintah tentang pelaksanaan Otda. Bila, aturan induknya kurang tepat, maka peraturan turunannya juga tidak beres.
Namun demikian, Jazuli mengaku bersyukur atas sikap Mendagri yang mau merima usulan revisi tersebut dalam waktu dekat ini.

Sebagai pelengkap pemahaman pra-adminitering, p z persembahkan beberapa permainan kooperatif dibawah ini, berharap kita semakin dapat memahami betapa tidak mudahnya, menyususn Adminitrasi Negara ini ….Selamat bermain dan Selamat menikmati perkuliahan ini…!
♠ PRIORITY SCALE GAME
●Baju, Bunga, Akar, Mobil, Sayur, Pegal, Sombong, Koper, Dinas, Cecak, Nasi….(alphabetically)

●Duck, Bag, Bug, Apple, Mob, Sophisticated, Zip, Pig, Satisfaction, Keywords, Promptly, Deeper, Change, Nasty… .(alphabetically)

●Bumi, Langit, Atap rumah, Fondasi bangunan, Burung terbang, Akar pohon, Awan, Atmosfera…. (vertically)

●Lubuk pakam, Pematang siantar, Tarutung, Tanjung morawa, Tebing tinggi, Medan, Binjai, Sei rampah, langkat…. (flat regional distance)

●Undang Undang Dasar 1945, Peraturan Presiden, Undang Undang, Peraturan Daerah, Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-Undang, Peraturan Pemerintah… (up to bottom rule of law)

♠ IN APPREC.PRESIDENTIAL ELECTION Why-And-Because GAME.

WHY…☻….????....BECAUSE….…..

DR ZUL SIDABUTAR, SH, MEd, EdD
PROGRAM PASCA SARJANA UNIV. DARMA AGUNG, MedanURL: www.zulnews.blogspot.com EMAIL: zulenglish@yahoo.com

HARI PENDIDIKAN NASIONAL RI

2009-05-01T17:25:00.000-07:00

2 Mei 2009, tanggal keramat, tanggal di peringatinya hari lahir seorang tokoh pendidikan yang kelak akan menjadi Bapak Pendidkan Nasional bangsa ini, ya ..RM Suwardi Suryaningrat..yang lebih meminta dirinya kelak disebut sebagai Ki Hajar Dewantara, dengan Perguruan Tamansiswa nya sebagai wadah bagi seluruh ekspressi kemanusiaannya, kemerdekaannya, kebangsaaannya, budaya bangsanya, dan yang terpenting adalah Pendidikannya yang berorientasi pada Kodrat Alam, Kemanusiaan, Kebudayaan, Kebangsaan dan Kemerdekaan dalam darma baktinya kepada negeri tercinta Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila. Dirgahayu Ki Hajar, Selamat Ulang tahun, mudah-mudahan kami semua sebagai generasi penerus bangsa akan dapat lebih memahami makna dibalik semua hasil karya mu bagi majulah tanah airku, tanah Indonesia Raya ini…

Karya Agung beliau yang cukup menggegerkan Pemerintah Adikuasa waktu itu adalah hanya sebuah artikel suara hati anak bangsa terjajah…

“Sekiranya aku seorang Belanda, aku tidak akan menyelenggarakan pesta-pesta kemerdekaan di negeri yang kita sendiri telah merampas kemerdekaannya. Sejajar dengan jalan pikiran itu, bukan saja tidak adil, tetapi juga tidak pantas untuk menyuruh si inlander memberikan sumbangan untuk dana perayaan itu. Pikiran untuk menyelenggaraan perayaan itu saja sudah menghina mereka, sekarang kita garuk pula kantongnya. Ayo teruskan penghinaan lahir dan batin itu!”

(Soewardi Soerjaningrat, “Als Ik Eens Nederlander Was”, De Express, 1913)

Tut Wuri Handayani, Ing Madya mangun karsa dan Ing Ngarso sung tulodho adalah panji-panji Pendidikan Republik Indonesia, kedalam makna senantiasa awas dan terjaga disetiap lini dan wilayah keberadaan kita semua, khususnya warga pendidikan, terutama sekali para guru atau pamong dalam mempersiapakan, merancang, melaksanakan atau mengamalkan dan mengimprovisasi seluruh pengalaman yang dikaitkan dengan perkembangan jaman dan cepatnya komunikasi di berbagai multimedia demi progress atau kemajuan faham pendidikan itu sendiri terutama pendidikan khas Indonesia yang berdaulat, bermartabat dan merdeka. Terlebih lagi dalam mendidik, mengajar atau mengemong anak-anak, adik-adik dan para pair-partner kita semua untuk sebuah perjalanan proses belajar dan mengajar. Ingat ! kita semua para guru sebenarnya adalah hanya seorang siswa/ murid belaka yang lebih dulu tahu dan faham tentang ilmu, tidak lebih tidak kurang. Jangan pernah merasa diri kita para guru ini adalah lebih tahu dan lebih hebat dari siapapun. Perhatikan baik-baik bahwa kita dalam methode ilmiah atau lebih khusus kita sebut sebagai seorang yang sedang membelajari diri kita sendiri, membutuhkan banyak hipotesis bagi gerak kedepan, maka bukan mustahil bahkan lebih sering, terinspirasi pada objek pendidkan yang sedang kita kerjakan, artinya murid-murid kita adalah inspirasi utama kita kita dalam mengajar, jadikan mereka para murid kita sebagai Subjek bukan hanya sekedar objek pembelajaran.

Pintarkan dulu diri kita baru bisa membuat pintar orang lain, sementara kita belajar dari orang yang pintar atau yang telah kita bantu dan temani untuk menjadi pintar, maka kita kelak Insya Allah akan lebih pintar, maka teruslah berhubungan dengan orang yang pintar, agar kepintaran kita itu akan menjadi abadi dan menjaga diri dan karakter kita untuk tidak sok pintar dan suka “meminteri” orang lain. Ketulusan dan Kesederhanaan adalah salah satu tingkat kepintaran tertinggi, percayalah… bahwa ketulusan dan Kesederhanaan membuat sebuah pribadi kuat dan senantiasa siap menerima lagi dan terus menerima perkembangan Ilmu pengetahuan. Ini bukanlah sebuah teori, namun fakta.

Presiden RI yang Pertama, Bp Ir. Soekarno pernah berkata:

"... Sungguh alangkah hebatnya kalau tiap-tiap guru itu satu per satu adalah Rasul Kebangunan! Hanya guru yang dadanya penuh dengan jiwa kebangunan dapat 'menurunkan' Kebangunan ke dalam jiwa sang Anak"

by Presiden Soekarno.

Di tahun 1922 tercipta sejarah,
didirikan dengan bersusah payah 8 Dzulkaedah,
Ki Hajar yang menjadi pelopornya dengan tujuan mulia,
Perguruanku usaha rakyat itulah Tamansiswa…

Ini adalah salah satu dendang lagu-lagu ke Tamansiswaan yang dapat mengingatkan kita semua tentang tujuan mulia seorang Ki Hajar….

Hari ini, kita untuk yang kesekian kalinya memperingati HARDIKNAS, Hari Pendidikan Nasional…
Bagi anak-anak ataupun saudara-saudara mahasiswa dan rekan-rekan guru disekolah kita masing-masing mari sedikit kita renungi makna peringatan ini semua bagi kemajuan diri kita dulu, baru lingkungan kita dan seterusnya kepada bangsa kita dan seluruh umat manusia diseluruh dunia.
Memayu hayuning Saliro, Bongso, Dunyo lan Bawano.
Suci Tata Ngesti Tunggal.

Sekali lagi dirgahayu Ki Hajar ku… Mudah-mudahan Allah SWT, Tuhan Yang Maha Esa senantisa memberi ampunan, rahmat dan kemuliaan kepadamu disisiNya…

It is also presented to my fellow-teachers and students of the Evergreen School in Seattle, Shoreline, Washington, USA, namely Dr Kathy,
Ms Janice Rapp, Ms Sue Stiltman, Omar, Andrew, Marrisa, Jane, Jude and All. Once we had ever been in a research of Tamansiswa Surabaya and Ki Hajar Dewantara in 1994, 1995 and 1996, now or today we all the nations of Indonesia are commemorating the Ki Hajar Dewantara’s birthday as the national day of Education.

Dan bagi seluruh siswa-siswi dan murid-murid khususnya murid-murid pak zul yang sedang belajar disekolah ini dan yang hari ini sdg memperingati Hardiknas, pak zul senantiasa berdoa kehadirat Tuhan Yang Maha Esa agar kalian semua dapat menjadi generasi bangsa yang..
BIJAKSANA, SEMPURNA BADANNYA,
KUAT LAGI SEHAT DAN TAJAM PIKIRANNYA…
Jangan lupa senantiasa berbakti kepada orangtua, masyarakat dan agama dan beribadahlah selalu kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, Pengasih dan Penyayang….

Bagi keluarga besar Perguruan Tamansiswa, baik yang di Majelis Luhur Jogjakarta dan diseluruh Majelis Cabang di Indonesia dan di berbagai sekolah saya sampaikan salam kesukaan dan Khas Ki Hajar…..
SALAM DAN BAHAGIA.!!!

Kata salah seorang penyair bangsa ini, SANUSI PANE, beliau,
Ki Hajar Dewantara ini adalah Sebuah Teratai….
Teratai
Dalam kebun di tanah airku
Tumbuh sekuntum bunga teratai
Tersembunyi kembang indah permai,
Tidak terlihat orang yang lalu.
Akarnya tumbuh di hati dunia,
Daun berseri Laksmi mengarang
Biarpun ia diabaikan orang,
Seroja kembang gemilang mulia.
Teruslah, O Teratai Bahagia
Berseri di kebun Indonesia,
Biar sedikit penjaga taman.
Biarpun engkau tidak dilihat,
Biarpun engkau tidak diminat,
Engkau turut menjaga Zaman

KARYA AGUNG KI HAJAR DEWANTARA

2009-04-18T16:25:00.000-07:00

Dear Fellows, let’s study again the valuable things left by the father of Indonesia Education, the Honourable Ki Hajar Dewantara or sang Teratai

Salah satu karya Agung beliau adalah sebuah artikel yg pada waktu itu, di jaman penjajahan Belanda sempat mengegerkan Dunia Barat.

Als Ik Eens Nederlander Was = ANDAIKAN AKU ANAK SEORANG BELANDA

“Sekiranya aku seorang Belanda, aku tidak akan menyelenggarakan pesta-pesta kemerdekaan di negeri yang kita sendiri telah merampas kemerdekaannya. Sejajar dengan jalan pikiran itu, bukan saja tidak adil, tetapi juga tidak pantas untuk menyuruh si inlander memberikan sumbangan untuk dana perayaan itu. Pikiran untuk menyelenggaraan perayaan itu saja sudah menghina mereka, sekarang kita garuk pula kantongnya. Ayo teruskan penghinaan lahir dan batin itu!”

(Soewardi Soerjaningrat, “Als Ik Eens Nederlander Was”, De Express, 1913)

"... Sungguh alangkah hebatnya kalau tiap-tiap guru di perguruan Tamansiswa itu satu per satu adalah Rasul Kebangunan! Hanya guru yang dadanya penuh dengan jiwa kebangunan dapat 'menurunkan' Kebangunan ke dalam jiwa sang Anak"

- Presiden Soekarno -

Berikut ini adalah sebuah artikel pendidikan karya Mas Priyo atau lebih tepatnya
Ki Priyo Dwiarso, (putra Alm Ki Hadisukatno)

Dalam salah satu artikel yg terdapat di www.tamansiswa.org

SISTEM AMONG MENDIDIK SIKAP MERDEKA LAHIR-BATHIN

Ditulis oleh Ki Priyo Dwiarso Jumat, 28 Maret 2008

Bapak Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara merangkum konsep yang dikenal dengan istilah Among Methode atau sistem among. AMONG mempunyai pengertian menjaga, membina dan mendidik anak dengan kasih sayang. Pelaksana “among” (momong) disebut PAMONG, yang mempunyai kepandaian dan pengalaman lebih dari yang diamong. Guru atau dosen di Tamansiswa disebut pamong yang bertugas mendidik dan mengajar anak sepanjang waktu. Tujuan sistem among membangun anak didik menjadi manusia beriman dan bertakwa, merdeka lahir batin, budi pekerti luhur, cerdas dan berketrampilan, serta sehat jasmani rohani agar menjadi anggota masyarakat yang mandiri dan bertanggung jawab atas kesejahteraan tanah air serta manusia pada umumnya.
Sistem among mengharamkan hukuman disiplin dengan paksaan/kekerasan karena itu akan menghilangkan jiwa merdeka anak. Kini orang banyak melihat tayangan kekerasan, misalnya saja film anak “Tom & Jery” yang melaksanakan hukuman kepada sesama dengan meledakkan dinamit. Hal ini tidak sesuai dengan pendidikan anak bila kita ingat sifat kodrati anak “nonton, niteni, niroke”. Sinetron tertentu ada yang dengan lugas melampiaskan kekerasan dan dendam. Sebaiknya orang tua mencermati, mengarahkan dan memilih tayangan TV di rumahnya. Sistem Among dilaksanakan secara “tut wuri handayani” dimana kita dapat “menemukenali” anak, bila perlu perilaku anak boleh dikoreksi (handayani) namun tetap dilaksanakan dengan kasih sayang.
Ki Hadjar Dewantara menetapkan 7 azas Tamansiswa 1922 yang pada butir pertama berbunyi “Sang anak harus tumbuh menurut kodrat (natuurlijke groei) itulah perlu sekali untuk segala kemajuan (evolutie) dan harus dimerdekakan seluas-luasnya. Pendidikan yang beralaskan paksaan-hukuman-ketertiban (regering-tucht en orde) kita anggap memperkosa hidup kebatinan sang anak. Yang kita pakai sebagai alat pendidikan yaitu pemeliharaan dengan sebesar perhatian untuk mendapat tumbuhnya hidup anak, lahir dan batin menurut kodratnya sendiri. Itulah yang kita namakan Among Methode.”
Selanjutnya butir ke-2 Azas Tamansiswa 1922 berbunyi “Pelajaran berarti mendidik anak-anak akan menjadi manusia yang merdeka batinnya, merdeka fikirannya dan merdeka tenaganya.”
Pendidikan sistem among bersendikan pertama Kodrat Alam sebagai syarat untuk menghidupkan dan mencapai kemajuan dengan secepat-cepatnya dan sebaik-baiknya. Sendi kedua Kemerdekaan sebagai syarat untuk menghidupkan dan menggerakkan kekuatan lahir dan batin anak hingga dapat hidup mandiri.
Ki Hadjar Dewantara menempatkan jiwa merdeka sebagai sifat kodrati sang anak yang harus ditumbuh kembangkan melalui pendidikan dan pengajaran.
Ketika Ki Hadjar Dewantara melawan OO (onderwijs ordonantie) terlontar gagasan sekolah semesta dimana secara kodrati setiap tempat adalah sekolah dan setiap orang adalah guru. Dikembangkannya juga KBM (kegiatan belajar mengajar) melalui sifat kodrati anak dalam naluri KINDER SPELLEN.
Kinder Spellen (=dolanan anak) yaitu fase pertumbuhan jiwa makhluk hidup menuju dewasa yang menjadi “embrio” jiwa merdeka sang anak.
Anak kucing dan satwa lain mempunyai naluri bermain (kinder spellen) kadang mengendap seolah menghadapi ancaman musuh. Demikian pula anak manusia dalam fase ini anak senang bermain misalnya dakon, petak umpet. Dengan bermain tersalurlah sifat kodrati/naluri sang anak yang bebas merdeka, sekaligus melatih ketajaman panca inderanya. Bermain dapat melatih interaksi sensoris dan motoris yaitu koordinasi otak-mata-tangan, otak-mulut-tangan.
Ki Hadjar Dewantara sering menganjurkan para pamong untuk mengajak siswa sambil “bermain” dalam memberikan pelajarannya. Misalnya pelajaran ilmu bumi (geografi) dengan menggambar pulau Indonesia pada tanah/pasir dan menandai kota-kota dengan batu, gunungnya dengan gundukan kecil, hutan dengan lumut hijau. Pelajaran menghafal abjad dengan bernyanyi/tembang, pelajaran biologi dan botani (tumbuhan) dengan bermain jalan-jalan ke sawah/kebun dsb. Bahkan pelajaran seni dengan nyanyi/tari dolanan anak hingga kini masih menjadi ciri khas perguruan Tamansiswa.
Pelajaran dengan cara bermain dalam sistem among dapat menyentuh jiwa merdeka sang anak di semua tingkat usia. Ada pula pelajaran memerdekakan jiwa, pengendalian emosi dan kecermatan dalam jenis “permainan” GOLF yang bahkan dilakukan orang dewasa/tua. Dengan bermain golf, orang mendapat kebebasan dalam udara segar, sambil berlatih sportif mengendalikan diri untuk kesabaran, kecermatan physik dan emosional. Demikian pula diklat metoda “out bond” yang sejalan dengan metoda kinder spellen.
Kecuali kinder spellen, jiwa merdeka berkarya/berinovasi dapat pula dilaksanakan dalam pelajaran “ilmu terapan”. Dalam Azas Tamansiswa butir 2 disebutkan pula “Pamong jangan hanya memberi pengetahuan yang perlu dan baik (menurut silabus) saja, akan tetapi harus mendidik siswa mencari sendiri pengetahuan itu dan memakainya guna amal keperluan umum.”
Misalnya kegiatan mading (majalah dinding) bisa dilakukan di kampung dengan isian Surat Kabar atau karya tulis warga karang taruna. Masyarakat akan merasakan manfaatnya, dan anak dapat menyalurkan naluri “bermain”nya. Demikian pula pada kegiatan Karya Ilmiah Remaja (KIR) yang kreatif.
Kinder spellen tempo doeloe masih mementingkan kemerdekaan dalam interaksi sosial misal petak umpet, gobak sodor dll, namun sekarang utamanya di kota besar “kinder spellen” banyak menjurus permainan individual. Dalam electronic game anak mampu bertahan lama seorang diri tanpa interaksi sosial. Sistem among dalam belajar-mengajar dengan metode kinder spellen secara berkelompok dapat mendidik interaksi sosial kepada peserta didik.
Praktek bermain merangsang tumbuhnya jiwa merdeka si anak, dan dalam bermain harus konsisten dan konsekuen pada aturan main yang disepakati.
Sistem among melakukan pendekatan secara KEKELUARGAAN artinya menyatukan kehangatan keluarga dengan sekolah dalam sistem wiyatagriya.
Ki Hadjar Dewantara mengatakan bahwa kemerdekaan itu tidak tak terbatas. Kemerdekaan dibatasi oleh tertib damainya masyarakat sehingga kemerdekaan seseorang tidak dibenarkan mengganggu kemerdekaan orang lain.
Kemerdekaan diri mengandung arti kemerdekaan yang bertanggung jawab atas pengendalian diri dan tidak melanggar kemerdekaan orang/golongan lain.
Seseorang tidak selayaknya “dengan merdeka” meletakkan material batu/pasir di pinggir jalan, karena mengganggu kemerdekaan pemakai jalan yang lewat. Walaupun ada Perda yang mengatur dan memberi sanksi mengenai hal itu, namun banyak masyarakat yang belum faham betul arti kemerdekaan diri yang sejati. Kemerdekaan pers seorang wartawan-pun seharusnya tidak etis bila memberi informasi yang mengganggu azasi orang lain.
Pendidikan jiwa merdeka dalam sistem among ternyata tidak hanya diperlukan oleh anak-anak di sekolah/bangku kuliah, namun perlu pula adanya pendidikan jiwa merdeka kepada masyarakat luas.
Pemimpin disegala lini adalah pamong masyarakat yang selayaknya mampu mendidik masyarakat dengan system among melalui Tri Logi Kepemimpinan Ki Hadjar Dewantara yaitu Ing Ngarso Sung Tulodho, Ing Madyo Mangun Karso, Tut Wuri Handayani. Tanpa keteladanan pimpinan di depan (ing ngarso), pro aktif mengikuti dinamika dalam masyarakat (ing madyo), kemudian menerapkan pembinaan/pengawasan melekat (tut wuri), maka pemahaman dan pelaksanaan pendidikan memerdekakan jiwa masyarakat mustahil dapat tercapai. Kalau pemimpin hanya bisa memerintah, tidak bisa memberi tauladan yang baik, hanya mementingkan pribadi atau golongannya saja, tidak bisa melakukan pembinaan dan pengawasan, maka fungsi pamong ini menyimpang dari pengertian sistem among. Pada galibnya jiwa masyarakat masih jauh dari merdeka karena dijajah kepentingan politik atau dijajah selera konsumerisme dampak iklan mesmedia. Jiwa hedonis menyesatkan manusia kedalam materialis yang parah dengan semboyan “karena berbelanja, maka aku ada”. Bagai zat karsinogen disinilah bibit koruptor kanker bangsa akan tumbuh subur.
Pembinaan jiwa merdeka di kalangan masyarakat akan memperkokoh wawasan kebangsaan dan memperkokoh jati diri bangsa sehingga dapat berdiri sejajar dengan bangsa lain di dunia. Hal ini bisa dimulai dari lingkup yang paling kecil di dalam keluarga, di sekolah, di lingkungan RT, dalam komunitas dan merambah ke seluruh lingkup nasional bangsa. Sistem among Tamansiswa ajaran Ki Hadjar Dewantara dapat membimbing menuju tercapainya insan yang merdeka lahir-batin sesuai cita-cita proklamasi 1945.
(Ki Priyo Dwiarso, Anggota Majelis Luhur Persatuan Tamansiswa)

ABU ZAR

2009-04-10T23:14:00.000-07:00

Sosok sahabat yang satu ini sudah menjadi penentang pemujaan berhala sejak sebelum ia mengenal Islam. Meski besar di kelompok yang memuja berhala, namun Jundub bin Junadah, yang biasa dipanggil Abuzar, sejak kecil selalu menolak menyembahnya. Pemuda yang berasal dari suku Ghifar di bukit Waddan, dekat kota Mekkah ini, menganggap pemujaan berhala merupakan kepercayaan yang tidak masuk akal.

Abuzar pertama kali bersentuhan dengan Islam ketika ia mendengar kabar bahwa di Makkah ada seorang pria yang mengaku dirinya adalah nabi. Ia berharap pria ini memang seorang nabi dan kedatangannya bisa mengubah hati, pikiran, dan kepercayaan sukunya dari kegelapan.

Ia kemudian meminta adiknya yang bernama Anis untuk segera pergi ke Makkah untuk mencari kebenaran berita itu. Sesuai permintaan Abuzar, Anis pergi ke Mekkah dan bertemu Rasulullah.

Setelah itu, ia pulang dan menyampaikan apa yang ia lihat dan dengar di Makkah. Ia menyebut kalau sosok yang ia temui adalah sosok yang rendah hati, bersahaja, dan kalimat yang meluncur dari mulutnya bukanlah puisi atau syair yang dibuat manusia.

Mendengar hal tersebut, Abuzar sangat tertarik dan memutuskan untuk melihat sendiri ke Makkah. Namun Anis memperingatkannya untuk berhati-hati terhadap orang Mekkah yang membenci pria bernama Muhammad itu.

Di Makkah, karena tak memiliki tempat tinggal, ia tidur di dekat Kabah. Suatu malam, ketika tengah tertidur, Ali ibn abi Talib berjalan melewatinya. Menyadari orang yang dilewatinya adalah orang asing, Ali lalu membangunkan dan mengajak Abuzar menginap di rumahnya.

Paginya ia bangun, lalu kembali ke dekat Kabah untuk mencari sosok sang nabi. Namun ia tidak berkata dan bertanya apapun kepada siapapun sehingga ia tidak bertemu Nabi Muhammad SAW.

Malamnya, Abuzar kembali tidur di dekat Kabah. Ali yang melihatnya kembali mengajaknya menginap di rumahnya. Meski demikian, keduanya tidak bercakap-cakap sedikitpun.

Baru pada malam ketiga, Ali bertanya kepada Abuzar soal alasannya datang ke Makkah. Abuzar berkata ia bersedia mengungkapkan alasannya asal Ali mmembawanya kepada orang yang ingin ia temui. Setelah Ali setuju, Abuzar berkata bahwa ia datang dari jauh dan ingin menemui sosok nabi yang dikabarkan ada di Makkah. Ia menyebut ingin bertemu dan mendengarkan apa yang disampaikan oleh nabi tersebut.

Mendengar hal tersebut, seketika wajah Ali berubah menjadi cerah dan dipenuhi kegembiraan. Malam itu, Abuzar tidak bisa tidur karena kegembiraan dan rasa penasarannya yang luar biasa.

Pertemuan pertama itu terjadi di Makkah. Mendengar kisah Abuzar, Rasulullah kemudian membacakan beberapa ayat Alquran. Tidak butuh waktu lama untuk membuat Abuzar Al Ghifari membaca syahadat dan menjadi seorang Muslim.

Ia adalah salah satu sahabat yang pertama kali masuk Islam. Setelah itu, Abuzar menetap bersama Rasul di Mekkah. Ia belajar Islam dan Alquran dengan giat.

Khawatir dengan perlakuan orang Quraisy, Rasulullah meminta Abuzar untuk tidak mengumukan dirinya sudah menjadi seorang Muslim kepada orang Quraisy. Rasulullah khawatir Abuzar akan disiksa.

Namun dengan berani, Abuzar berkata, "Demi Allah yang ditangan-Nya nyawaku berada, aku tidak akan meninggalkan Makkah sampai aku pergi menuju Kabah dan menyatakan kebenaran kepada bangsa Quraisy."

Di tengah kerumunan warga Quraisy di dekat Kabah, Abuzah berkata dirinya telah bersyahadat. Mendengar hal itu, orang Quraisy menjadi sangat marah. Mereka mulai memukuli Abuzar dan bermaksud membunuhnya.

Namun untunglah ada Abbas bin Abdul Muttalib. Abuzar pun segera dilindungi dan diselamatkan oleh paman Rasulullah itu.

Kepada orang Quraisy, Abbas mengatakan bahwa Abuzar berasal dari suku Ghifar yang daerahnya dilintasi kafilah dagang Quraisy. Karena takut dibalas, akhirnya orang Quraisy membebaskannya.

Rasul kemudian meminta Abuzar kembali dan menyampaikan apa yang telah ia pelajari kepada sukunya. Abuzar kemudian kembali ke sukunya dan menemukan adiknya telah menjadi seorang Muslim juga.

Keduanya kemudian mengajak ibunya yang segera bersyahadat. Mereka tidak pernah berhenti menyebarkan Islam sehingga pada akhirnya, komunitas ini menjadi salah satu komunitas Muslim terbesar.

Setelah Nabi SAW hijrah ke Madinah, ia menyusul ke sana. Abuzar kemudian memperkuat pasukan Muslim dalam perang Badar, Uhud, dan Khandaq. Di Madinah, Abuzar meminta izin agar ia diperbolehkan melayani dan selalu menemani Rasulullah.

Setelah Rasulullah meninggal, Abuzar memutuskan untuk pergi dari Madinah. Ia merasa tidak ada lagi yang bisa ia lakukan di kota ini. Abuzar memutuskan pindah ke sebuah daerah di gurun kawasan Suriah. Ia tinggal disana selama masa pemerintahan Abu Bakar dan Umar bin Khattab.

Selama masa kekhalifahan Ustman bin Affan, Abuzar tinggal di Damaskus. Ia sangat perihatin melihat orang Islam yang senang dengan kehidupan duniawi dan senang hidup bermewah-mewahan. Sehingga kemudian ia dipanggil pulang ke Madinah oleh Usman.

Di Madinah, kritikannya tidak berhenti. Ia mengecam orang-orang yang menikmati kehidupan duniawi sehingga oleh Usman akhirnya ia diminta pindah ke Rubdhah, sebuah desa kecil di dekat Madinah.

Ia hidup dalam kesederhanaan. Seorang pria pernah datang ke rumahnya dan bertanya kepada Abuzar tentang barang apa yang ia miliki. ''Aku memiliki rumah di akhirat, dan itu merupakan milikku yang paling berharga,'' ujarnya. Abuzar bersikukuh hidup dalam kesederhanaan dan senantiasa berhemat atas apa yang ia miliki.

Suatu ketika, amir dari Suriah mengirimnya uang sebanyak 300 dinar untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Abuzar kemudian mengembalikan uang tersebut dan menyatakan agar sang amir memberikannya kepada mereka yang lebih membutuhkannya daripada dirinya.

Sebagai salah seorang yang pernah nyantri di sebuah Panti Asuhan di desa Porong (yang tenggelam karena Lumpur Lappindonya itu), Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur.. ingin saya melengkapi kisah Abuzar Al Ghifari ini seperti yang pernah diceriterakan guru saya yang terhormat Alm UST. H. Abdurrahim Nur, MA (Mantan Dekan Fakultas Ushuluddin, IAIN Sunan Ampel Surabaya dan juga PWM Muhammadiyah Jawa Timur)

Ceriteranya begini, kata beliau…waktu itu…didesa yg terpencil dan sepi itu, Abuzar tinggal bersama istrinya menghabiskan hidup mereka dengan beribadah kepada Allah SWT. Satu saat beliau berkata kepada istrinya kalaulah tiba saat dimana Beliau harus menghadap kepada Allah SWT, agar supaya tidak merepotkan istrinya, beliau berkata jangan susah umi…keduk saja tanah didalam rumah ini sebesar tubuh saya, tunjangkan/ sorong dengan kakimu bangkai tubuh saya agar jatuh kedalam tanah yang sudah kamu keduk itu lalu tanam maka tuntaslah sudah tugasmu. Mendengar perintah tersebut tetulah sebagai seorang istri yang setia, beliau menangis dan bertanya kenapa buya berkata begitu, Abuzar bilang bahwa dia sudah mulai merasakan bahwa ajalnya, Insya Allah sudah kian dekat. Memang benar kawan tibalah saat ajalnya Abuzar, Meninggallah beliau. Innalillahi wainna ilaihi roji’un. Dengan sangat sedih dan terharu istri Abuzar pun mulai melakukan segala perintah wasiat suaminya tersebut, tentu sambil berlinang air mata. (entah ya kawan…saya, pak zul ini..sudah beratus mungkin sudah beribu kali menceriterakan hal ini berulang-ulang baik kepada sahabat-sahabat saya, mahasiswa saya, keluarga saya, keluarga, tetangga dan murid-murid saya tetap saja saya menangis terharu dan keluarlah airmata saya, sebagaimana saat mana saya sedang mengetik dan posting tulisan ini…I don’t know why….)

Saya lanjutkan ceriteranya ya…..begitulah sambil mengeduk tanah untuk makam Abuzar rencananya, tiba-tiba Umi, istri Abuzar tersebut kedatangan tamu sebuah rombongan kabilah yang berhenti dan minta ijin untuk minta air, karena dekat rumah Abuzar terdapat sebuah sumur kecil. Sebagaimana biasanya Umi jelas mengijinkan mereka, namun sambil ngobrol-ngobrol, salah satu pimpinan kabilah atau rombongan tersebut betanya kepada umi, “Umi..seingat saya didesa ini, adalah tempat tinggal guru kami, yang namanya Abuzar Al Ghifari, apakah umi tahu ?” Umi mengangguk dan sambil menagis beliau ceriterakan wasiat suaminya tersebut, dan menunjukkan dimana mayat Abu Zar berada.

Pimpinan kabilah atau rombongan tersebut secara refleks dan sigap segera memanggil semua anggota rombongan dan berkata: “Ma ashirol muslimin rahimakumullah, ikhwan-ikhwan semuanya, sudah tiba saatnya bagi kita yang hidup kadang tidak tahu-menahu tentang rencana Allah, selain senantiasa meyakini bahwa maksud Allah lah yang terbaik dan yang paling betul bagi kita semua umatnya ini, yang semula kita hanya sekedar melewati desa ini dan numpang minum, ternyata kita sudah dipersiapkan oleh Allah untuk melaksanakan tugas kemusliman kita yang bersaudara ini semua, untuk merawat jenazah kekasih Allah yang sudah tiada ini.

Dia Abu Zar, bisa saja menganggap bahwa hidupnya tidaklah penting,
namun Allah SWT sebagai Khaliknya, pencipta semua insan-insan terbaik, tentu tidak akan rela membiarkan jenazah kekasihnya ini tergeletak mati begitu saja.
Mari sebelum kita meninggalkan desa ini, teriring salam kepada rasulullah Muhamad s.a.w, kita rawat jenazah kekasih Allah ini, kita mandikan, kita khafani, kita sholatkan dan kita makamkan dengan segala rasa hormat kita atas semua amal dan ibadahnya selama dia diberi Allah umur dan kehidupan, mudah-mudahan ampunan senantiasa dicurahkan Allah kepada kita semua..”

Nah, begitulah cerita guru saya dan saya sampai saat ini masih dan akan selalu sangat terkesan mendalam tentang pelajaran hikmah yg ditanamkan guru saya kepada saya khususnya untuk belajar senantiasa hidup bersahaja dan tanpa pamrih bahkan kepada Allah SWT sekalipun. Biarlah Allah SWT sendiri yang akan menentukan baik atau burukkah kita ini….

Abuzar meninggal dunia pada tahun 32 Hijriah. Terhadap sosoknya yang luar biasa, Rasulullah pernah berkata seluruh bumi dan langit belum pernah ada orang yang begitu tulus dan setia daripada Abuzar Al Ghifari.

Alllohumagfirlahu warhamhu wa 'afii wa'fuanhu....

Reproduced and enriched from:
http://www.kebunhikmah.com/article-detail.php?artid=309

MOTIVATION AGAIN :)

2009-04-10T21:31:00.000-07:00

"Motivation is a fire from within. If someone else tries to light that fire under you, chances are it will burn very briefly. "
~ Stephen R. Covey

"Do, or do not. There is no 'try'. "
~ Yoda

"Where the heart is willing, it will find a thousand ways. Where it is unwilling, it will find a thousand excuses."
~ Arlen Price

"Motivation is like food for the brain. You cannot get enough in one sitting. It needs continual and regular top ups."
~ Peter Davies

"People are always blaming their circumstances for what they are. I don't believe in circumstances. The people who get on in this world are the people who get up and look for the circumstances they want, and if they can't find them, make them."
~ George Bernard Shaw

SELAMAT MENIKAH 2

2009-04-09T07:58:00.000-07:00

DOA CALON MEMPELAI

Allohu robbi,
aku minta ijin … bila suatu saat aku jatuh cinta …
jangan biarkan cintaku untuk-Mu berkurang
Hingga membuatku LALAI akan adanya Engkau.

Allohu Robbi,
aku punya pinta, bila suatu saat aku jatuh cinta,
penuhilah hatiku dengan bilangan cinta-Mu yang TAK TERBATAS,
biar rasaku pada-Mu tetap UTUH.

Allohu Robbi,
izinkanlah bila suatu saat aku jatuh cinta,
pilihkan untukku seseorang yang hatinya PENUH dengan kasih-Mu,
dan membuatku semakin mengagumi-Mu,

Allohu Robbi,
bila suatu saat aku jatuh hati,
Pertemukanlah kami, berilah kami kesempatan untuk lebih mendekati cinta-Mu.

Allohu Robbi,
pintaku yang terakhir adalah,
seandainya kujatuh hati, jangan pernah Kau PALINGKAN wajah-Mu dariku,
Anugerahkan lah aku cinta-Mu, … cinta yang TAK PERNAH PUPUS oleh waktu.
Amiiin…

SELAMAT MENIKAH

2009-04-09T07:55:00.000-07:00

undangan nikah

04/09/2009 3:42 pm
Subjek: undangan nikah

Pesan:
pak Zul
mohon doa restu dari bapak
atas tasyakuran pernikahan kami di porong
12 April 2009, insyaAllah undangan dapat dilihat di
http://agungpurnomo.com/the-we...

Jawaban Mr Zul buat dik Agung di Univesitas Brawijaya Malang,

MY BLESSING TO YOUR NEXT COMING WEDDING...
always with love and feeling proud !!!

saya ada sedikit punya cerita ttg seorang nenek tua namanya Hj Turani Madjid, beliau ini salah satu org kayanya malaysia yang tinggal di Medan, tapi rajin ngaji dan sembahyang, bahkan beramal diusia nya yg sudah cukup uzur lah, sekitar 88 tahun. Di suatu sore ba'da sholat ashar, beliau mengajak saya makan crakcers dan minum teh hangat di salah satu ruangan rumah anak beliau yg di medan ini, seringkal beliau panggil saya ustad, ntah apa maksudnya... beliau bertanya kepada saya. "Ustad...saya hendak bertanya kepada anda, saya tahu anda secara perekonomian lumayan dan banyak relasi katanya, cuman apakah yg dilakukan seorang lelaki lajang atau bujangan atau sendirian selain melakukan dosa dalam hidup ini?
Seketika saya merasa terkejut dan tertampar rasanya, yang bertanya ini juga ahli ibadah dan cukup senior didalam memimpin hidup setidaknya utk dirinya dan anak-anak serta cucunya, tentu ini bukan sekedar pertanyaan sederhana bagi saya atau bisa juga saya anggap menyindir khan..? saya pun segera bersiap untuk membalas beliau dengan sebuah arumentasi yg saya pikir akan dapat membalas pertanyaan beliau itu, namun sebelum saya membantah atau memberi argumentasi saya, beliau melanjutkan pertanyaan kedua, "Ustad...katanya, saya tahu betul bila anda sebagai salah seorang guru yang pintar, tentu akan punya sejuta jawaban canggih atas pertanyaan saya tadi dan pasti akan dpt pula membuat Sang Tuhan akan mengangguk angguk tanda bisa..bisa.. tetapi saya ingin bertanya lagi kepada ustad, dimana hendak rezqi yang anda punyai itu anda salurkan, tak sudikah anda bersedekah kepada kami, kaum perempuan..? Astaghfirullah... utk yang kesekian kalinya saya harus tersentak dan tertampar rasanya, terlebih lagi pada pertanyaan yg terakhir itu.... saya diam terdiam dan membisu, dan tak terasa menitik air mata saya, tanda saya Kalah! atas nama hukum kemanusiaan saya kalah....

bagi kamu adikku sayang, Agung....selamat meenunaikan ibadah Nikah,

pandai pandailah kamu memilih yang hak dari yang bathil,
buat kisah indah Nikah mu ini dalam perwalimahannya,
lebih dari sekedar mengikuti Sunah Nabi dan juga lebih dari sekedar perjalanan kisah Cinta dua anak manusia, jadikan dia sebagai pertanda sudah dewasalah kamu melengkapi kesarjanaan mu yang telah kamu terima,
Agar makin Sujana dan bersahaja, dan teruskan semangat belajarmu,
belajar dari keadaan yg sekarang kamu tidak lagi sendirian tapi didampingi oleh salah satu cahaya matamu, pak zul hanya dpt turut serta berdoa kehadirat Allah SWT, Rabbana hablana min azwajina wa durriyatina qurrota'ayunin, waj'alana lil muttakina imamah....Pak Zul tunggu kamu dan keluargamu nanti di terminal keindahan persahabatan kita dalam khasanah keilmuan, walau mungkin tdk pada saat kamu resepsi, seketika ada tugas dari Boss FISIP, USU Medan bagi saya utk berangkat menuju UNIBRAW, saya pasti Insya Allah akan datang dan beri jabatan tangan pada kalian berdua, but last but not least from here by now I just want to say Congratulation !!,
mugi saged tho panjenenganipun sak kalihnyo dados pasangan ingkang sugeng lan srasi sak lami laminyo, ngantos kaken kaken lan ninen ninen, nuwun…sugeng krami mas, selamat menikah.

From DR Zulkarnain, Sidabutar, SH, MEd, EdD
Sekolah Pasca Sarjana Universitas Dharma Agung dan Universitas Sumatera Utara, Medan, Indonesia..

PEMIKIRAN TIDAK ILMIAH

2009-04-02T22:56:00.000-07:00

Ini adalah salah satu pembicaraan saya dengan siswa SMA Ar-Rachman, tempat saya juga mengajar di kota Medan. Ivan namanya, ketika saya bertanya padanya apakah dia akan kuliah, dia berkata “ Sebenarnya saya sih pengen kuliah Sir, tapi sir khan tahu kondisi saya dan perekonomian keluarga yg tdk mendukung…” Saya tersenyum mendengar ungkapan jujurnya tersebut, tapi saya hanya sedikit pengen membantah apa yang dia katakana tersebut, saya hanya bilang dia tidak seharusnya berkata begitu, justru harus mulai bisa belajar mengembangkan keadaan, saya rasa segala upaya yang telah diberikan oleh orang tua hingga dia bisa sampai ke jenjang SMA ini… hmm bukanlah hal yang gampang. Tinggal sekarang, berbekal pengetahuan dalam berteman, bergaul, lihat sana-sini, gabung sana sini bahkan Ivan ini juga salah satu teman bauk saya dalam dunia maya atau kami sering Online dan ada kami berteman dalam FS dan Facebook, lumayan paten lah ni anak, anak kota medan yang sempat punya pemikiran global begitulah kira kira kesimpulan sementara saya terhadap anak ini. Saya hanya perlu tegaskan sedikit padanya bahwa ini semua hanya keadaan, kenapa ketika dia beronline ria dia dapat mengumpamakan dirinya bukanlah atau bahkan lebih dari dia yang sebenarnya dengan kehidupannya sehari-hari. Seolah olah di mata kami teman-temannya di FS dan Facebook, dia adalah anak yg tdk kekurangan, hmm.. well, saya hanya pengen saja mengajak kalian semua wahai sobat2 muda, jgn apatis hanya karena keadaan, biarlah waktu dan pemikiran agresif dan progresif yang kita milki yang akan membuat kita kelak menjadi suatu sosok pribadi yg kita dambakan. Saya ambil contoh,andaikan taruhlah saya tdk kenal keluarga Ivan dan tidak mau tahu dia asal ceritanya bagaimana, saya tiba-tiba (ini mungkin saja loh) ingin mengajak dia merantau ke Jakarta, dan sya jumpakan dengan saudara atau teman-teman saya yg dunia impiannya seheboh Ivan,hmm saya gak ngerti lah anti hasilnya bagaimana,mereka khan bisa berteman, saling diskusi, saling mengisi dan berfikir tentang kehidupan mereka, tapi dlm arti mereka ini selevel dan mirip mirip begitu seleranya, saya bisa kita pastikan Ivan akan dpt melupakan sejenak kehidupan yang tdk nyaman yg dia dapati selama ini di keluarganya, sejenak dia akan hidup dengan lebih bersemangat dan kaya akan cita-cita dan ide, walaupun dia sebenarnya tinggal di JKT juga gak nyaman-nyaman bgt dengan perekeonomian. Kos dikamar kecil, berbagi dengan beberapa teman sekamar yg nota bene pekerjaan juga masih mocok-mocok istilah Medannya, gak ada dan walaupun ada, gak tetap. Tapi Ivan dan teman-temannya itu akan tetap ceria dan bahagia dan bersemangat dlm menjalani hidup, mereka tdk hanya mengkonsumsi makanan tp juga spirit, semangat hidup yg mereka yakini pasti akan lebih baik.. hm Insya Allah semnagat yg seperti inilah yang tdk akan pernah memikirkan gagal dan susah dan miskin.. kita, kalau mau menyadarinya sebenarnya sejak mana kita bisa melihat, merasakan, menyentuh, jalan,bekerja, bersuara dsbnya, sebenarnya kita sudah diberi Tuhan Allah dasar-dasar kekayaan. Bagi semua teman-teman mudaku yang akan menyelesaikan UAN, tetap semangat. Lihatlah masa depan dengan lebih baik dan lebih bagus, percayalah Tuhan Allah sayang pada kita semua, Khususnya SMU SMK Ar-Rachman Medan,SMUN 1, 2, 4 dan 17, SMU PacaBudi Medan, SMU N 1, 2, 5, 9 dan 11 Surabaya, SMU Muhammadiyah 2 Surabaya, SMU SMK Tamansiswa Surabaya, Medan, Jakarta, Bandung, Pematang Siantar dan Binjai, SMU N 1, 2, 3 dan SMK Gresik lengkap dengan SMU dan SMK Semen Gresik nya, selamat sukses. I miss you All, (Khusus buat Ivan, kirim salam buat cewek kamu, kapan kita nyanyi di NAV Karaoke, Medan, hehehehe…)

belajar bahasa

2009-04-01T22:59:00.000-07:00

Hampir semua orang saat ini sangat berkeinginan untuk bisa menguasai bahasa asing, khususnya bahasa inggris, yah..masuk aja di akal karena dunia kian sempit dan dekat jaraknya, tapi ada yang harus kita simak baik-baik tentang ragam bahasa, ada lebih dari 500 macam bahasa diseluruh dunia, di Indonesia saja ada lebih dari 100 macam bahasa yang dalam kategori bahasa local, ok..kesukaan atau kepentingan akan belajar menguasai suatu bahasa adalah hak masing masing orang, namun keterbatasan waktu, jarak dan ruang tentu akan membantu kita memilih bahasa dalam skala prioritas, nah untuk itu sangat saya sarankan pandai pandailah memilih bahasa yg saudara perlukan dan saudara pun suka atau bisa menikmatinya, ini bisa dpertimbangkan sense of philosophy suatu bahasa atau juga karena history dipakainya suatu bahasa, atau juga mungkin kita pernah mendengar suatu bahasa diucapkan orang dan kita menikmatinya walau tak tahu arrtinya, atau karena kita punya girl/ boy friend dari bangsa lain, atau kita bercita cita untuk dpt travelling kesuatu negara dimana suatu bahasa diucapkan atau juga karena tuntutan study, dorongan keluarga, clan ataupun teman dan saingan kita, and bisa juga karena target bisnis kita, oleh karenanya kita mesti selektif dalam bahasa yang akan kita upayakan untuk dapatnya kita berbahasa akan suatu bahasa, hmmmm agar saudara ketahui saja ini bukan saran yg terlalu ilmiah sih..tapi berdasarkan pengalaman kami, upaya ini lebih efektif dan murah dan asik setidaknya bagi kami, hehehehehehe... mulailah dengan menghafalkan syair lagu suatu bahasa yg sdg akan kita pelajari, sering sering mengucapkannya dengan keras dengan atau tanpa nada. Agar dapat menjadi banyak serie..... saya cukupkan aja dulu sampai disini and selamat menikmati hehehehehe.

Love expression in a perspective of education (a study of learning stimulation)

2009-04-01T22:50:00.000-07:00

April 1, 2009 at the cafeteria of

Magister Study Pembangunan,

Pasca Sarjana, FISIP, USU, Medan

It was at the very early morning when I was with two of my best friends, Prof Marlon Sihombing and Prof Baddarudin Rangkuti. We just made a friendly chatting about how to stimulate university students to enjoy the lessons, research and be skillful for the learned lessons. As we know now the spirit of learning among our students are still far away of the needs they have to possess. There are many reasons about this matter, the economic matter, the hi-tech development, the short knowledge to face the future and so on. As the expert of sociology, Prof Baddaruddin told us that we have to know that our students still have the doubt what are they going to do and to be. The pattern of life is now so complex, until we can see now almost young men or women do not have strong determination about life pattern which they should take. More often the ideas and inspirations came from the life-style directed by some movies on television and also the up to date trend done by some celebs. In a world of leading competition to attract the society to do, to buy and to have, it will be a part of our participation as educators to save the mind of our youth. We cannot let them enjoying all offered by the multi-media entertainment, we must also give them things needed to bring for their future. But the problem now as it was told by the expert of state administration, Prof Marlon, how to attract their interests? Can we win this different level competition ? of course the things offered by the television for instance will be more effective and interesting, so what should we do then?

Having cups of black coffee, served by the MSP adm, I just tried to tell them one not funny story about love. In a love story of a man and a woman, usually we see that a woman tends to ask more that a man, and it’s often done by asking many many times the similar questions such as..”Honey, Do you love me…?”, ..”Don’t you miss me today?”, “What do you feel about me now, dear..?”. The man usually does not give direct response, even, sometimes get insulted and angry because of such silly questions, It might be because in men perspective, his attendance beside or near his lover or the woman actually must have shown her how much the man loves his lover… Once I have ever asked a man about this, you know what his answer was… actually in this life we don’t need the uttering wether we love or not, what we want is just the attitude or behavior to love or not to love, simply it might be often found in a banner the saying such as NATO, No Action Talk Only is Useless. I know that our this morning conversation is simple but I believe more that as the experts, both of my best friends are having new ideas in their head now because I saw them smiling while finishing the last drop of their coffee and starting to do our job in our own departments. I my self still remember my past love-story how I loved and to be loved….hmm just smile. Is love also an educational stimulating?.. American people said “Big deal!" Have a nice day fellows…

SHE'S GONE 2

2009-03-14T11:07:00.000-07:00

She's gone...

Dulu kita berduaan, saling menyaksikan kini kau tiada
tinggal ku sengsara…hujan renai semalaman
tidak kuhiraukan, namun ku terdengar beduk bersahutan
gerimis pun reda angin syahdu bawa berita
kau telah tiada lagi pulang kehadiratNYA.
tiada dapat kulihat dan dengar lagi wajah
dan kata terakhirmu... kumeratap pilu............

segalanya bagaikan impian yang ternyata
kita benar... keteguhan cinta suci abadi
semuanya segera mendapat mimpi indah
kita berdua menuju gemilang asmara...asmara

kiranya ku diberi sehari bersamamu kaupun buka kembali hatiku, kiranya kudiam tak meninggalkan
dirimu sendiri tak mungkin khan begini... menyesali kesalahanku, namun rindu perasaanku selalu hu hu hu
kau didalam emosi ini dan perasaanku seolah tak mengerti
kau didalam emosi ini.....terbaring menangis ku mengenangkan mu kiranya ku kembali. sambutlah diriku peluklah daku
ampunilah diriku……

gerimis pun reda angin syahdu bawa berita kau telah tiada lagi pulang kehadratNya tiada dapat kulihat dan dengar lagi wajah dan kata terakhirmu kumeratap pilu............

to my special one, Nenek Andungku sayang...

HJ NURMAWA PULUNGAN in heaven, rest in peace...

(these song clips popularized by Sheila Majid and rewritten by Zul dedicated to his Grandma, Hj Nurmawa Pulungan or Nenek Andungnya yang tersayang, March 2, 2009)

For her living since I was born up to now he was nowhere and no more,
Ikhlas Ompung….ikhlas….ikhlas……
You, your spirit, your attitude, your words, your wise-words, all of your advices insya Allah will always be stated in me, deep in my heart, just wait…till I shall be with you again one day,
We shall always miss you…
Allahummagfirlaha warhamha wa’fuanha…..

Your grandson, Izul and all.

Surely, for Allah was what he took, and for Him is what He gave, and with Him there is a time appointed for everyone. So be patient and be rewarded. (Bukhori & Muslim)

SHE'S GONE

2009-03-14T10:32:00.000-07:00

Pada hari Senin pagi tanggal 2 Februari 2009 pukul 01.20
di Bandung telah berpulang ke Rahmatullah dengan tenang
Nenek (Ompung Boru), Ibu, Ibu Mertua,

Nantulang kami yang tercinta dan terkasih,

Hj Nurmawa Pulungan bt Raja Gandoan Pulungan.

Semoga almarhumah diterima seluruh amalnya serta diberi tempat yang baik disisi Allah SWT yang Maha Kuasa.
Mohon keikhlasan hati anda semua untuk berkenan memaafkan segala kekhilafan Almarhumah semasa hayatnya.
Atas kesediaan anda semua memberi maaf serta memanjatkan do’a bagi Almarhumah, kami seluruh keluarga yang ditinggalkan menghaturkan terima kasih yang sedalam-dalamnya.
Semoga amal shaleh anda semua mendapat limpahan rahmat dan pahala dari Allah SWT Yang Maha Kuasa, yang Maha Mendengar
dan Maha Mengetahui.

Kami yang berduka cita :
Anak-anak dan menantu:

- Fachruddin Harahap, SmHk & keluarga (Medan)
- Hj. Dahlia Harahap, BA & H. Bambang Setiono sekeluarga (Surabaya)
- (Alm) Dr H. Rusli Efendi Harahap & Drg Hj. Rita Agustina Lubis sekeluarga (Panyabungan)
- Drg. Hj. Nurhayati Harahap & Dr H. Mansur Sinuhaji karo-karo sekeluarga (Medan)
- Todung Mulya Harahap & Nurhafni Tampubolon sekeluarga (Langsa)
- Hj. Dumasari Harahap & H. Harjunadi sekeluarga (Bandung)
- Drs H. M Arifin Harahap & Dr Hj. Suty Nasution, SpoG (Medan)

Cucu-cucu:
●DR Zulkarnain Sidabutar, SH, EdD●Dr Ade Surya Sinuhaji●Keluarga Sri Mulyani Harahap
●Keluarga Aulia Rachman Harahap●Keluarga Rohayani Harahap●Keluarga Nashrudin Setiawan Siregar, SE
●Keluarga Novi Harahap

●Leni Harahap ●Nirwan Arief Siregar●Herman Harahap ●Erli Harahap ●(alm) Haris Maulana Harahap ●Abd Rozak Harahap ●Imron Harahap ●Anggi Harahap ●Rosa Harahap ●Tya Nabila Harahap ●M Asrori Harahap ●Bukhori Sinuhaji●Khairunisa Sinuhaji●Aisya Ramadhani●Dewi Sinuhaji

Cicit-cicit:
●Taufiq Bhaskoro Sidabutar●Agung Pratama Siregar●Sakirah Harahap●Siti Harahap●dll.

With compliments and great respect I dedicate this Yasiin handbook (Translated in three languages: Arabic, Dutch and English) on behalf my only lovable and the very beautiful grandmother (for those who wishes to belong... can ask me at zulenglish@gmail.com )

Hj Nurmawa Pulungan bt Raja Gandoan Pulungan.

For her living since I was born up to now he was nowhere and no more,
Ikhlas Ompung….ikhlas….ikhlas……
You, your spirit, your attitude, your words, your wise-words, all of your advices insya Allah will always be stated in me, deep in my heart, just wait…till I shall be with you again one day,
We shall always miss you…
Allahummagfirlaha warhamha wa’fuanha…..

Teriring Sholawat dan Salam kepada junjungan kita Nabi Muhammad saw.. beserta seluruh keluarga beliau..

Your grandson, Izul and all.

Surely, for Allah was what he took, and for Him is what He gave, and with Him there is a time appointed for everyone. So be patient and be rewarded. (Bukhori & Muslim)

MOTIVATION 2

2009-02-25T09:30:00.000-08:00

MOTIVATION II

BY ZUL

I don’t know, I still like reading some motivation phrases these days

Such as follows:

-Be what you are capable of becoming...Dr Zulkarnain..

-Apapun yang terjadi, jangan pernah kehilangan
pegangan atas dua tali kehidupan utama: Harapan dan Keyakinan...n.n..

-Tidak ada hal apapun yang paling baik atau buruk,
melainkan pemikiran yang menjadikannya demikian...W. Shakespeare..

-Sebelum anda mencoba Anda tidak tahu apa yang akan Anda lakukan...Dr Henry James..

-Ingat kebahagiaan tidak tergantung pada siapa
diri Anda atau apa yang Anda miliki, ini semata-mata
bergantung pada apa yang anda pikirkan...Dr Dale Carnegie..

-Harapkan kemenangan dan Anda membuat kemenangan
...Dr Preston Bradley..

-Dari segala hal yang Anda pakai,
ekspresi wajah andalah
yang paling penting...Dr Janet Lane..

-Spiritual force is stronger than any material
force that thought rule the world...Dr Zulkarnain..

-Orang yang tidak bisa melayani...
tidak bisa memerintah...Dr John Florint....

-Kalau Anda baik kepada orang lain maka
Anda paling baik kepada diri sendiri...Dr Luis L. Mann....

MOTIVATION

2009-02-23T20:44:00.000-08:00

Sambil menunggu kehadiran para students saya yang terhormat dari fisip USU, di canteen Magister Studi Pembangunan, saya mencoba membolak balik beberapa halaman tulisan DR Jhon Maxwell: ada beberapa yg menarik hati saya pagi ini:

-Jika ada hal apapun yang lebih baik daripada dikasihi, itu adalah mengasihi.

-Kasihilah semua orang, Percayalah pada sedikit orang saja, dan Jangan lakukan kesalahan pada seorang pun juga.

-No man is an island..by John Donne

-Semakin kaya sahabat anda, semakin banyak biaya yang harus Anda keluarkan..by Elisabeth Marbury

-Jika anda ingin bertumbuh, tumbuhlah. Bergaullah dengan orang-orang yang telah mencapai sesuatu yang lebih dari yang anda capai dan tirulahpertumbuhan yang Anda inginkan....by John Maxwell

-Seorang sahabat dapat membantu anda hal-hal yang Anda tidak ingin ketahui...by Frances Word Weller

-Sedapat-dapatnya jadilah lebih bijaksana daripada orang lain, tetapi........janganlah menyuruh mereka melakukan hal yang sama....Lord Cestherfield

-kadang-kadang memenangkan suatu pertarungan berakibat lebih buruk daripada jika Anda kalah.....by Billie Holiday

refresh

2009-02-01T01:11:00.000-08:00

Dalam suatu acara pelatihan guru-guru berbakat di sebuah universitas belakangan ini, penulis mendapatkan sebuah pernyataan yang lumayan harus mulai direfresh kembali, baik untuk kami sendiri maupun untuk semua kawan-kawan guru, dosen atau tutor dalam memberikan pelayanan terbaik kepada siswa-siwa dan para mahasiswa kita yang kita cintai.

Pernyataan itu adalah: betapa sulitnya saat ini bagi beberapa kawan guru dalam mengajar, dimana kesulitan yang mereka katakan adalah anak-anak siswa kita ini sudah sulit diajar sekarang, banyak rewelnya lah atau terlalu kritis tanpa mau memikirkan efek dari kekritisan mereka tersebut kedepannya nanti. Bahkan sering tingkah laku dan cara respon anak-anak sekarang cenderung mematahkan teaching-plans yg sudah dipersiapkan.

Saya sih bukan manusia yang serba tahu, namun memang pernah lumayan banyak tahu situasi pengajaran, bmbingan dan pelatihan, jangan marah bila saya jadi teringat disuatu saat saya pernah nonton sebuah acara sirkus di kota Surabaya waktu itu. Saya benar-benar terkesima menyaksikan betapa pandai-pandai nya para binatang itu dalam melakukan ketrampilan bersirkus mereka, ada si monyet, si singa, si harimau, si beruang, si kuda, si gajah dan lain-lain. Dan yang juga sangat memukau saya adalah ketrampilan para animal tamer/ penjinak hewan/ pawangnya dalam menuntun mereka para binatang untuk trampil bersirkus, hmmm..mulai dari angkat tangan..bertepuk..kasih kode….menyalami sampai berakting dan bila telah selesai para binatang tersebut melakukan tugas mereka..sang pawang dengan sangat baik hatinya memberikan mereka permen atau makanan kecil kesukaan para binatang tersebut sebagai reward atau hadiah kali ya….well menurut saya sih ini adalah salah satu bentuk pelatihan, pembelajaran dan pendidikan lah bagi para binatang tersebut yang notabene mereka khan gak punya perasaan dan kemampuan berpikir layaknya manusia atau anak-anak siswa kita…wow dari mana mereka belajar melatih binatang-binatang tersebut?

Pake methode pedagogic kah atau…hehehehhehe bukannya nyinggung sih, tetapi seperti saya katakan diatas tadi refresh…..

Let’s refresh our knowledge with some innovative and up to date methods of teaching.

Metode mengajar yang seperti apakah yang paling efektif? Jawabannya tergantung pada anak-anak yang ada di kelas. Beberapa anak bisa dan suka sekali mendengarkan dan belajar. Sementara anak-anak yang lain lebih bisa belajar dengan cara langsung mempraktikkannya. Beberapa anak lainnya bisa belajar dengan baik melalui cara-cara mereka sendiri. Sementara ada anak-anak yang lain lagi yang perlu interaksi dalam kelompok supaya bisa belajar. Teknik mengajar berikut ini mungkin bisa memberi Anda ide-ide untuk memanfaatkan sumber-sumber di sekitar yang bisa Anda gunakan di kelas Anda.

Gunakan pendekatan aktif dan pasif secara bergantian. Misalnya, Anda bisa memulainya dengan "Brain Teasers" (pemanasan). Anda bisa memulai dengan pelan-pelan menyebutkan semua ciptaan Tuhan. Lanjutkan dengan cerita-cerita agamis di mana anak-anak mendengarkan dengan tenang dan menjawab pertanyaan. Anda bisa menggunakan permainan untuk membantu anak-anak mempelajari beberapa pesan moral hafalan. Pendekatan ini bisa dirancang terlebih dahulu dan membantu mencegah kebosanan.

Gunakan tempat terbuka. Anak-anak menyukai kegiatan di luar ruangan. Anda bisa mengajarkan tentang kehidupan pada zaman dunia ini dulu belum berbentuk seperti ini.
Bagi binatang yang tidak punya perasaan dan daya pikir selayak manusia saja bisa koq, mereka hanya mematuhi apa yang dilatih oleh pawang mereka, mereka bahkan tidak membantah…
Gunakan musik. Ajaklah pemain gitar, piano, atau keyboard untuk memimpin sebuah lagu ttg penghargaan yang akan membantu anak-anak mempelajari kembali pendidikan moral. Beranikan diri dan pimpinlah sendiri kegiatan ini.

Gunakan seni. Anak-anak senang mengekspresikan diri mereka sendiri. Pilihlah suatu kegiatan yang bisa mereka kerjakan sendiri atau yang membutuhkan sedikit pengawasan untuk membangun percaya diri mereka. Mereka bisa membuat suatu gambar yang menunjukkan apa yang telah mereka pelajari. Mereka bisa mewarnai gambar atau menulis kalimat indah yang bersifat hafalan di kertas tertentu dengan menggunakan tinta dan stik.

Gunakan pengulangan. Dengan memberi kesempatan mengulang, kita akan memberi kesempatan mereka untuk mengkaji ulang pemahaman mereka terdahulu.
Percayalah kawan..sedangkan binatang aja bisa diajari, masak sih manusia enggak….
Kalau tidak dapat otaknya..gunakan perasaannya kalau perasaannya juga enggak beres, gunakan perasaan kita untuk dapat memahaminya, maka insya Allah masih banyak cara dapat kita berikan pada mereka….

Selamat berefresh..

MOTIVATION

2009-01-31T21:00:00.000-08:00

Motivation
Well under the heat of sunlight, sometimes we need motivation to make us stronger facing the unexpected conditions these days, here as follow special for you:

*Happiness
We convince ourselves that life will be better after we get married, have a baby, then another. Then we are frustrated that the kids aren't old enough and we'll be more content when they are. After that, we're frustrated that we have teenagers to deal with. We will certainly be happy when they are out of that stage. We tell ourselves that our life will be complete when our spouse gets his or her act together, when we get a nicer car, are able to go on a nice vacation, when we retire. The truth is, there's no better time to be happy than right now. If not now, when? Your life will always be filled with challenges. It's best to admit this to yourself and decide to be happy anyway. One of my favorite quotes comes from Alfred D Souza. He said, "For a long time it had seemed to me that life was about to begin - real life. But there was always some obstacle in the way, Something to be gotten through first, some unfinished business, time still to be served, or a debt to be paid. Then life would begin. At last it dawned on me that these obstacles were my "life". This perspective has helped me to see that there is no way to happiness. Happiness is the way. So, treasure every moment that you have and treasure it more because you shared it with someone special, special enough to spend your time...and remember that time waits for no one. So, stop waiting until you finish school, until you go back to school, until you lose ten pounds, until you gain ten pounds, until you have kids, until your kids leave the house, until you start work, until you retire, until you get married, until you get divorced, until Friday night, until Sunday morning, until you get a new car or home, until your car or home is paid off, until spring, until summer, until fall, until winter, until you are off welfare, until the first or fifteenth, until your song comes on, until you've had a drink, until you've sobered up, until you die, until you are born again to decide that there is no better time than right now to be happy. Happiness is a journey, not a destination.

*Whoever said you can't buy happiness forgot about puppies." -- Gene Hill

*Happiness lives for those who cry, those who hurt, those who have searched, and those who tried, for only they can appreciate the importance of people who have touched their lives.

*The happiest of people don't necessarily have the best of everything; they just make the most of everything that comes along their way.

*Happiness comes through doors you didn't even know you left open.

*May you have enough happiness to make you sweet, enough trials to make you strong, enough sorrow to keep you human, enough hope to make you happy, and enough money to buy gifts!!

*When one door of happiness closes, another opens but often we look so long at the closed door that we don't see the one which has been opened for us.

*Recipe For Happiness
2 Heaping cups of patience

1 Heart full of love

2 Hands full of generosityDash of laughter

1 Head full of understanding

Sprinkle generously with kindness

Add plenty of faith and mix well.

Spread over a period of a lifetime

And serve everyone you meet.

muatan lokal..?

2009-01-26T21:03:00.000-08:00

Disuatu pagi yang cerah dan tenang, hangat dan penuh kedamaian, saya sedang berada di kantor Bapak-bapak Kepala yang keduanya adalah sahabat-sahabat saya, mereka adalah Bp Sukardi, Kepala SMK Ar-Rachman, Medan dan Mr Martias, Kepala SMA Ar-Rachman, Medan juga. Kedua pribadi ini adalah juga orang-orang kepercayaan Prof Janius Jamin, yang mantan Rektor UNIMED (bagi kalangan Edukator Medan, Aceh dan SUMUT beliau ini cukup popular), dan keduanya adalah orang kepercayaan beliau dalam menjalankan manajemen pendidikan sekolah tingkat lanjutan. Well, kata orang Inggris “…it must be something that is very challenging for me having chances chatting with them friendly, usefully and cooperatively…”.
Sebenarnya awal pembicaraan hangat dan asik bagi saya ini adalah seputar persiapan menghadapi Ujian Akhir Nasional bagi siswa-siswi kami, baik SMA maupun SMK, artinya sudah sejauh mana kesiapan mereka dan upaya apa-apa saja yang harus kita lakukan demi berhasilnya nanti kita para guru dalam membantu para siswa di Ujian Nasional nanti. Saya hanya berupaya mengingatkan sahabat-sahabat saya tentang tidak bolehnya kita meremehkan mata pelajaran dengan muatan lokal yang nota bene tidak merupakan mata pelajaran yang diujikan pada UAN nantinya. Beberapa masukan diantara beliau adalah betapa prihatinnya kami dapati anak-anak siswa kami sendiri tampaknya sangat minim akan pengetahuan global seperti nama ibukota diberbagai propinsi, peta buta, budi pekerti, nama hasil-hasil pertambangan bangsa Indonesia dan lain-lain. Kami semakin asik berbicara ketika kami pun mulai saling bercerita pengalaman masing-masing kami dahulu ketika masih di bangku sekolah, betapa susahnya kami untuk menguasai HPU, kalau tidak salah begitu dahulu namanya, yaitu Himpunan Pengetahuan Umum. Pak Kardi bahkan bercerita bagaimana susahnya belajar Peta Buta dulu, ketika beliau masih sekolah, kata beliau tidak jarang gurunya dulu sampai menyulutkan rokok pada kulit siswa bila siswa tidak dapat menguasai peta Buta.
Pak Martias pun ikut bercerita seputar kurangnya akhlak anak-anak sekarang. Kami membahas segalanya dengan penuh minat dan saling beradu argumentasi seputar langkah-langkah terbaik yang sudah seharusnya di tanamkan ataupun diajarkan kepada para siswa, agar kelak mereka dapat memiliki julukan terpelajar atau seharusnya memang mereka benar-benar menjadi seorang yang terpelajar dalam makna yang sebenarnya.
Kasus pertama yang saya dapati adalah tentang Muatan lokal, seberapa pentingkah penanaman ajaran dan pendidikan dalam muatan lokal? Hal ini karena pernah saya bertemu dengan salah seorang Kepala Sekolah Dasar yang gampang saja menyatakan bahwa…”Ah…pelajaran bahasa Inggris khan hanya muatan lokal pak zul…” waktu itu saya sedang semangat-semangat nya menyodorkan beberapa teori dan rancangan pengajaran Bahasa Inggris kepada beliau. Saya bukan sedang sakit hati kepada apa kata Bapak kepala SD tersebut, tapi hati saya memang benar-benar menolak dan tidak terima bila ada seorang Kepala Sekolah yang gampang saja mengatakan hal tersebut. Sebagai seorang Kepala Sekolah yang sedang memimpin kegiatan belajar mengajar dalam suatu Lembaga Pendidikan (Sekolah), tentu tidak akan mungkin rasanya menyatakan hal tersebut secara gampang, apalagi terkesan meremehkan suatu pelajaran yang nota bene adalah hanya karena mata pelajaran dengan muatan lokal? Sekarang saya mau bertanya, pelajaran Bahasa Inggris memang masih muatan lokal bagi Sekolah Dasar, tetapi bagaimana nantinya, ketika SMP, SMA apalagi Kuliah? Kapan sih kita tidak bisa tidak harus menerima Pelajaran bahasa Inggris itu sebagai suatu mata Pelajaran yang hingga saat ini masih sangat-sangat ditakuti oleh kalangan banyak, bahkan sudah pula menjadi Media Komunikasi Dunia? Ok-ok.., saya juga tadi sudah katakan bahwa saya tidak sedang membela habis mata Pelajaran Bahasa Inggris, tapi saya sedang merasa prihatin saja terhadap sikap meremehkan mata pelajaran yang bersifat muatan lokal, dan ini tidak harus hanya mata Pelajaran Bahasa Inggris. Kita akan coba pinjam dan ulas berbagai cerita yang disampaikan oleh kedua Sahabat saya diatas tadi, tentang Peta Buta dan Akhlak atau Budi pekerti. Sekarang mari pula kita jabarkan secara logis berapa jumlah mata pelajaran yang terdapat dilembaga sekolah kita, mulai dari Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Hayat, Fisika, Sosiologi, Antropologi, Agama, Ketrampilan, Seni, Sains, Komputer, Olah raga, Praktek mesin, Tata buku, Akuntansi, Bahasa Inggris, dan lain-lain belum lagi yang Eskul seperti Pramuka dan PMR misalnya. Nah kita coba perbandingkan yang mana lebih banyak yang akan diujikan pada UAN nanti dan yang mana pula yang hanya merupakan muatan lokal namun sehari harinya harus dihadapi siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar. Saya yakin kita semua bisa mahfum betapa hanya sedikit yang akan di UAN kan dan lebih banyak lagi yang muatan lokal yang harus ditemui anak-anak siswa dalam kehidupannya sehari-hari khususnya ya disekolah. Sekolah itu apa sih? Apakah Sekolah sekarang sudah berganti peran? Menjadi tempat yang tepat bagi anak-anak dalam persiapan menjelang UAN saja? Atau sudah kian akrab dan dibenarkan bagi kita semua bahwa yang penting Sekolah itu khan untuk bisa lulus Ujian saja dan dapat Ijazah, selesai? Wah….saya jadi semakin miris bila harus menerima fakta seperti ini…Apa donk maksud kita bersekolah dalam waktu yang cukup panjang ini mulai dari pendidikan dasar sampai pendidikan Lanjut? Apa artinya waktu yang panjang itu…..dan apa pula arti kebersamaan kita semua ini, sehingga anak-anak orang harus kita temani setiap dan sepanjang hari, Apa pula arti dari kegiatan masuk jam sekian, pulang jam sekian, upacara, tata tertib, bertemu dengan guru junior lalu yang senior dan apa kah kesemuanya itu yang selama ini adalah kegiatan Sekolah ?, untuk apa kita lakukan semua ini bila tidak untuk perbaikan faham dan memperluas wawasan agar kita dapat menjadi manusia yang terpelajar, bijaksana, sempurna badannya, kuat lagi sehat, tajam pikirannya, berbudi pekerti nan tinggi, agar berguna bagi orang tua masayarakat, agama dan bangsanya….(saya harus sedikit pinjam Mars PPTS, Tamansiswa nih….). Wah saya jadi terlihat emosional ya…hehehehe, tidak juga sih, saya hanya sedikit sewot saja bila kebersamaan kita para guru, pamong dan pemerhati pendidikan ini jadi tidak Chained atau berantai/ saling berkesinambungan. Saya hanya berkeinginan sekali bila kedua sahabat saya tadi akan senantiasa berkenan memotivasi semua guru-guru dalam menjalankan tugasnya secara professional, tidak perduli apakah mata pelajaran yang diajarkan mereka itu muatan lokal ataupun untuk sebuah pesta Akbar UAN, lengkap dengan memotivasi para karyawan TU, tukang sapu, tukang parkir dan satpam, kita semua ini adalah element-element penting bagi terselenggaranya dan berhasilnya Suatu lembaga Pendidikan ini dalam menjalankan tugasnya sebagaimana tercantum dalam teks Pembukaan UUD Dasar 1945, turut serta mencerdaskan kehidupan bangsa, dimana kita yang element sekolah kita adalah yang paling tepat dan pertama kali seharusnya yang melaksanakan arahan Konstitusi bangsa kita ini bangsa Indonesia. Mari kita persiapkan anak-anak siswa kita semua dengan segala mata pelajaran dan pengetahuan serta ketrampilan yang merupakan rantai berkesinambungan dari setiap Satpel yang akan menjadi suatu kekuatan dahsyat sebagai motivator utama anak-anak kita dalam menghadapi UAN nantinya, kayak apapun bentuknya dan bagaimanapun tingkat kesulitannya, karena toh kita sudah senantisa mempersiapkan dan membekali anak-anak kita semua dengan berbagai mata pelajaran dengan muatan lokal yang sebenarnya justru merupakan penopang manakala nanti anak-anak kita harus menghadapi UAN yang untungnya hanya terdiri dari beberapa mata pelajaran utama saja…. Sekali lagi tidak ada maksud apa-apa selain “Melu handarbeni dateng sekolahipun para siswo kito sak lawas-lawasnyo…”*).
Well. Apapun Bahasanya, kalau kita ini semua manusia, tentu serupa arah dan tujuan nya pada kebaikan kehidupan yang berkepanjangan dan terus menerus… Bravo ar-Rachman, Selamat menghadapi UAN 2009.

*) rasa ikut serta memiliki terhadap sekolah para siswa kita selama-lamanya…Javanese, red.

the spirit of reading

2009-01-11T00:29:00.000-08:00

spirit of reading

Today when I was in a cyber-cafe round my house…I saw lots of young boys or students of high school were crowding the net café and antusiastically watch any-site that they like to see and look for ..wow..wow..wow.. in my positive prespective I see that actually the willing of them getting knowledge are so great ..seems like we have to thank God that the spirit of reading in our students are good at least they still like to read and watch anything they like freely and wild… but although it might be still far away of a good direction that they should have in facing the coming of their own life in the future. I state here that never ever look underestimate of our youngers, our juniors, actually they are the persons that want to change their monotonous life-style.. you know they just do not know what is the best for them and what they should like.. they still need our companions in searching and creating their life, in their process of creating there must be always some good, directive and cooperative corrections and also offering for them how to make repairs, anyway we were also ever in their age and we did lots mistakes, we have been mature and grown ups now .. They are the mirrors of us they are the next coming generation, urgent or not, at least anytime we take a look at them LOOK! Your future, ok fellows… enjoy the situation and enjoy your children growing up as they have to……I miss my childhood anyway…

the unexpected things

2009-01-05T11:08:00.000-08:00

the unexpected things

Walk along with DR Thamrin, spending the evening and visiting the sick-father of our friend,

DR Fikarwin,

Sometimes we are as the human being, not seldom facing the unexpected things….hmm should we use our brain to think about this or just receive such condition as it sometimes happens in our life. As the educated persons we always try to keep whatever we have in right order, at least we make a system to help us use it better and help us live better too and easily, but…..as I told you above, it often happens that something runs inside our life (life which has been arranged with a system) unexpectedly, if it is exciting and interesting there won’t be any trouble, but unluckily if it came with the puzzle and gave us lot troubles……hmmm the experience of life usually does some helps…so why don’t we always keep doing right and good and kind things for our environment so that maybe one day if we got a problem, we can help ourselves faster and with full of tactic. What a good boy ! or people will say… How smart we are.. yess never ever surrender anytime we got problems, sometimes they are all just the directive tests by the Lord above, to us so that we can be living better and better…
Once I had ever got a very big problem, and I tried to calculate the sums well and I had come to a conclusion that the best solution I had to get a quite big loan of money….i tried to look for some helps among my friends…they were all god friends indeed, and they were so understanding with my condition and wanted to do some helps as well, but in their ideas they did things that I didn’t expect actually, but they showed me another different solution and it was very far from the expected thing that I wanted to.. but as the simple and poor human being, I had to consider and made others calculation, finally I had to appreciate the unexpected solution, and it worked….though it was a little bit slower, at last…they could also help me completing or finishing my own and main problems….well fellows, if you had the rather same things as I had, you know, you are the loved person. Somebody who is loved by his creator above, Alhamdulillah…….

One evening on Sembada 7th street in Padang Bulan, medan, with DR Thamrin and
DR Fikarwin, my fellow lecturers of USU, Medan. Jan, 2009

sang teratai seroja laksmi mengarang.....

2009-01-04T01:04:00.000-08:00

teratai.. by sanusi pane

Teratai

Dalam kebun di tanah airku

Tumbuh sekuntum bunga teratai;

Tersembunyi kembang indah permai,

Tidak terlihat orang yang lalu. Akarnya tumbuh di hati dunia, Daun berseri Laksmi mengarang; Biarpun ia diabaikan orang,

Seroja kembang gemilang mulia.

Teruslah, O Teratai Bahagia

Berseri di kebun Indonesia,

Biar sedikit penjaga taman.
Biarpun engkau tidak dilihat,

Biarpun engkau tidak diminat,

Engkau turut menjaga Zaman

ini puisi emang keren..kalo ngga salah, ini puisi ditujukan untuk seorang...

Ki Hajar Dewantara.

Walau agak sedikit terlambat…sekali lagi ..Selamat Hari Guru, Have a Teacher day!

one afternoon across the school of tamansiswa tanjungrejo, jl setiabudi, medan, Jan 2009

teratai…

2009-01-04T00:42:00.000-08:00

teratai…

dimana pernah kamu melihat teratai, ya bunga teratai….hmmm dimana ya….oufff..aku ingat…..paling-paling disungai atau di kali kata org jawa….kayaknya enggak pernah dia berada di vas bunga cantik rumah mewah.

ya..dia hanya dapat kita jumpai di sungai yang tidak jarang sungai itupun sungai yang jorok atau kotor dengan coklat kelabu warna airnya…

Namun ketika kita sadar, dan mau menyadarinya..walau dia tidak disimpan tempat mewah atau berada di atas meja dengan vas bunga nan cantik dirumah orang-orang kaya, kita semua, baik miskin maupun si itu orang kaya tsb. bila tak sengaja kemudian melihatnya berada disungai nan jorok, kita pasti akan tetap mengakuinya.. mengakui kecantikannya, mengakui bahwa dia cantik….ya dia lah sang teratai…..

water lily…

where have you ever seen the waterlily, yes.. that flower.. hmmm where is it? .. ouffff.. once I remembered… just on the river (‘kali” said Javanese people).. it seems hard for us to find the waterlily in a vase on the luxurious houses or mansions.

Yes, we can only see them on the rivers or even on the very dirty rivers with their dark brown colored river water…

But then when we realize, and we would like to realize.. although they are not kept in luxurious places or on the tables with good vases in rich people houses, we, all, even the poor and those rich ones, if sometimes without purpose seeing them on dirty rivers, we must admit them, we must admit their beauty, admit that they are beautiful flowers.. yes.. they are the waterlilies…

Walau agak sedikt terlambat…saya persembahkan tulisan ini kepada semua rekan-rekan pengajar, pendidik, ustad, guru, dosen, tutor, the educators, the professors and all…semuanya tak terkecuali..Selamat Hari Guru, maju terus pantang mundur dan jayalah pendidikan dan ilmu pengetahuan !!!

At the verandah of the mosque of nurul huda, on beringin street, medan, ba’da ashar, Jan, 2009

DON’T’ CRY MY SON…..

2009-01-04T00:03:00.000-08:00

I am always wet with the tears.. anytime I see you crying….

Don’t cry my son.. if you still fail getting what you want….try again and again.. next you will have all of them so long you are not tired to try…forget your mom, she has had another lover, let her be happy with her opinions, beside, she has cared about you so long and now.. you cannot ask more….you must be able to stand up by yourself.. although you might not be with me or with her (your mother), my unique attitudes and presentation to the Lord above will be filled coloring your character…..never cry my son…my prayers will be always with you.. just believe.. if you believe that I am your only father, I have always believed long before that
you are my only son..

at the global cybercafe on matahari raya street one afternoon in medan, jan 2009

How Much is a University Education Really Worth Now?

2009-01-03T22:13:00.000-08:00

This question is often heard these days, even among some people who want to send their children after they have finished their 12 years education. As just a simple question, it might be right because people will be worried then with the budget they must provide, but..as the absolute question, there are many things will be considered to answer, cause sometimes we don’t have to answer such questions, let the people who care their future think and consider them as their own decision to view the progress of this world development, and if it is right, also for the life of their children or simply we say their own next generations. But let’s be reasonable….

Many people or folks who go to university end up making more money over their life time than those who do not and yet, we know that some of the rich people and top billionaires in the world skipped college/university or even dropped out. But, how can this be possible if college or university makes you smarter and teaches you how to earn a solid living? Well, college does teach you how to earn a living and the statistics do not lie; folks that go to college on average do make more money.

Not long ago, someone who studies education and even offers online classes in several subjects stated that; Education plus Life Experience is equal to a full on college or university degree. This is an interesting statement, and it assumes that one's education in industry or personal studies is worthy, it's not always, but if it were, this statement makes sense. Well, we should be more careful seeing this fact.

Some people say that; education with life experience similar with a college degree type education or tingkat kesarjanaan (Indonesian.red); We believe that they are giving far too much credit to a college education. We can see that experience and actual know-how far trump the brain washing of a college education. Just take a Look, Bill Gates is no idiot, neither is Michael Dell, Lim Sio liong or anyone else that left school after seeing it for what it is. Some say that the fact that people can drop out of college and become a billionaire is a testament to the freedoms and free enterprise we have in America or in some liberal countries, where opportunity abounds. If billionaires can become that wealthy after dropping out of college then what is a college or university education really worth now?

Well, if you like to see the statistics and the time value of money, it almost seems like a wash considering the high-price of colleges and universities. Those who borrow the money for student loans spend years trying to pay them off, while the compounded interest ticks away. Someone who goes to work, learns a trade and starts their own business often live next door to the professional laden in education debts. It is indeed something to think about.

What I say here actually is just a question, and I really want to go back through my own experiences in my own education. I still don’t know the benefit of my knowledge if it has to be compared to others’ condition of life these days. Actually as the human being we still don’t know what will happen then. But the word ‘don’t know’ here doesn’t mean that totally we have no knowledge for the coming life condition, of course we know the better life because we have undergone the life it self and without any much consciousness we have been running away from the poor condition of our life. The meaning then is we don’t know yet the real forms of the future but we still have to enrich the forms to be better and better. That’s what I mean about we don’t know, comparing to the unwilling to be educated people, we have left them far behind.

Well fellows, what do you think? Back to the title of this script….still worthy or not studying in a college o university?

The out terrace of the library of the University of Sumatera Utara, Medan, afternoon December 5, 2009

my prayers today

2009-01-03T20:58:00.000-08:00

Ya Allah, ampunkanlah aku dan senantiasa bimbinglah aku di jalan yang lurus dan tepat dan di jalan yang Engkau kehendaki/yang Engkau perkenankan bagiku dan bagi alam sekitarku, juga bagi orang-orang yang Engkau perkenankan ada dalam lingkungan hidup yang aku jalani ini. Sholawat dan salam hamba mohonkan untuk yang terhormat Rasulullah Muhammad s.a.w, atas segala perjuangan beliau, sehingga banyak diantara kami telah sampai pada pemahaman yang lebih baik tentang keIslaman dan keTuhanan yang Maha Esa, yang itu adalah Engkau semata, Allah SWT.

Besar rasa syukur hamba atas kehadliratMU ya Allah, hingga saat/detik ini dan hamba pun bermohon sampai kapanpun Engkau masih dan akan selalu/ senantiasa menjagaku, membimbingku, menyelamatkanku, menyayangiku, mengasihiku, memberikan rizqi padaku, memuliakanku, membelaku, memberikan keadilan hidup dan mati bagiku, mempersenjataiku dengan ilmu pengetahuanMU, memberikan kelayakan hidup yang pantas menurutMu untukku, dsb.nya yang semuanya ini aku yakinkan pada diriku adalah HidayahMU yang senantiasa diperuntukkan untukku dan kami semua orang-orang yang Engkau ridloi. Berdasarkan proses pemahaman dan kesadaranku, bila itu Engkau perkenankan sebagai anggapanku terhadap diriku dalam memahami proses kesadaran hidupku ini sendiri, aku memohon ya Allah, kiranya Engkau berkenan agar mulai hari ini hamba akan segera kembali susun langkah-langkah yang lebih tepat dalam menjalani hidup hamba ini, izinkanlah ya Allah hamba menikmati hidup ini dengan penuh kedamaian, kesejahteraan, kekayaan baik lahir maupun bathin serta kelayakan hidup yang bagi kepercayaan hamba, Hanya Engkaulah yang berhak memberikannya. Dan bila sudah Engkau perkenankan, maka bagi pemahaman semua makhlukMu, itupun berdasarkan statementMu ya Allah, tidak ada satupun didunia dan akhirat ini yang dapat menghalangi ridloMu untukku ya Allah..yang Maha Meridloi…sekarang dan sampai kapanpun.

Senantiasa jadikanlah hamba dalam keadaan sehat wal afiat lahir dan bathin, perkuatlah keyakinan hamba untuk bergerak terus maju menuju keridloanMu, jadikanlah senantiasa seluruh ilmu dan pengetahuan serta pengalaman hidup hamba, baik yang menyenangkan maupun yang tidak menyenangkan ataupun yang menyakitkan yang pernah hamba alami dan rasakan, sebagai kekayaan utama hamba yang Engkau ridlokan kepada hamba. Izinkanlah mulai dari sekarang, hamba akan mendapatkan sebanyak-banyaknya manfaat dari itu semua, baik untuk kebutuhan hidup hamba, kebutuhan proyek pendidikan yang hamba pimpin dikemasyarakatan ini, serta untuk pertemanan dan persahabatan, juga untuk bersedekah bagi orang yang fakir dan miskin serta orang yg tersesat atau yang dalam kesesatan oleh segala macam kekuasaan hidup yang sebenarnya hamba tahu hanya Engkaulah yang menguasai sumbu porosnya, tanpa mengurangi rasa hormat saya kepada pendahulu-pendahulu hamba, baik para leluhur, para rasul dan nabi serta tokoh-tokoh dunia maupun kakek-kakek dan nenek-nenek, ayah dan ibu, serta guru-guru hamba, bagaimanapun mereka semua adalah pernah menginspirasikan kebaikan dan kebenaran dalam perjalanan hidup hamba ini. Hamba…, agar senantiasa ingat, tujuan hidup hamba adalah kembali, kembali dan kembali atau pulang, pulang, dan pulang ke rumahMu, kembali kehadliratMu, kembali dalam KuasaMu, karena hamba merasa lelah dan lelah bila harus senantiasa merasa bisa menjalani seluruh kehidupan ini tanpa terus-menerus memegang aturanMU/ Rumus kehidupan yang Engkau tetapkan, atau Takdir yang engkau tetapkan. Berilah hamba senantiasa kesempatan mengembangkan pemahaman dan kesadaran hamba sebagai bentuk rasa syukur hamba sebagai insan yang Engkau sayangi, sebagai bentuk puji-pujian hamba kepadaMu, sebagai amal dan ibadah hamba kepadaMU. Dan perkenankanlah, terimalah seluruh amal dan ibadah hamba ini baik bernilai ataupun tidak bagiMu. Pada seluruh kesalahan, kekeliruan dan kesombongan, kepelitan dan sok kedermawanan yang hamba miliki, serta rasa terlalu percaya diri hamba ini selama ini, hamba memohon ampunanMu, Mohon mohon ampun hamba ya Allah, beri maaf lah hamba dan janganlah Engkau sampai murka dan tak berkenan lagi menjagaku, membimbingku, memberi petunjuk padaku, memperkaya materi dan spirit serta jiwa dan qolbu hamba. Jumpakanlah senantisa hamba dengan kenalan-kenalan yang Engkau memang sengaja jumpakan bagi kemanfaatan hidupku dan hidup kami semua manusia ciptaanMu. Jumpakanlah hamba dengan para sahabat dan murid-murid serta anakku yang baik dan konsisten terhadap nilai-nilai kemanusiaan, keTuhanan, kebangsaan, kebudayaan, kodrat alam serta kemerdekaan, jumpakanlah hamba dengan saudara-saudara hamba yang Engkau ridlokan untuk dapat kami semua saling memperkaya materi hidup dan kejiwaan serta ilmu pengetahuan diantara kami semua, Janganlah engkau jumpakan aku dengan para syaithan, manusia sial dan manusia yang tak berakal dan tak berkesadaran, makhluk yang Engkau nyatakan terbuang, terkutuk dan tercampakkan dan disesatkan oleh kekuasaanMu. Bila menurut versi pemahaman kebanyakan orang, izinkanlah hamba untuk yang kesekian kalinya menjalani kehidupan ini mulai dari awal yang baik dan terpelihara dengan segala kebaikan dan kebenaran dan akan senantiasa mendapatkan kebaikan serta kesejahteraan yang abadi dan diridloi olehMU ya ALLAH.

Bila dalam doa hamba ini terdapat kesalahan atau kekeliruan pernyataan dan permohonan, maka, sebagai insan yang tidak memiliki daya apapun dalam menetapkan takdir, nasib dan peruntungan, hamba memohon dengan sebenar-benarnya permohonan kepadaMU ya ALLAH yang Maha Besar, Maha Agung, Maha Kaya, Maha Pengasih dan Maha Penyayang, Maha pengampun dan Maha Menetapkan, senantiasa tetapkanlah hamba dalam ketetapan pemahaman yang Engkau ridloi, berikanlah hamba rezqi yang nikmat dan dapat hamba nikmati dan tidak merugikan bagi hamba, bermanfaat serta dapat menjadikan hamba mulia bagiMU, atau setidaknya Engkau berkenan atas seluruh amal dan ibadah hamba yang sangat sederhana ini dan tidak ada apa-apanya ini bagi seorang Maha Pencipta seperti Engkau ya Allah.

Ya Allah…rabbana atina fiddunya hasanah wafil akhirati hasanah, waqiina adzabannar,

Bismillah..bismillahirohmanirrohim..bismillahittawakaltu allallohu la haula wala kuwata illa billahil aliyil adhim…

Hamba bergerak kembali menuju tempat yang Engkau sudah jadikan ketetapannya bagiku. Bimbinglah hamba senantiasa dalam meniti jalan kehidupan hamba ini agar hamba Engkau perkenankan sampai kembali kepadaMu. Ya Allah, hamba bergerak menuju pulang……sekali lagi bismillah…….

Subhanarobbika robbil izzati amayasifun wassalamun alal mursalin walhamdulillahirobbil alamin. Astagfirrulloh…astagfirulloh…astagfirulloh…..Allohu Akbar!!!

Medan January 5, 2009, the terrace of Ar-Rachman School Building or Tikarya University, Gaperta Ujung.

An idea how to teach easily with complexity:

2009-01-01T10:36:00.000-08:00

An idea how to teach easily with complexity:

Towards an ecological or habitual action perspective on language teaching (Dec 31, 2008-Ar-Rachman FD-Elementary-School, Medan)

Peace be unto you and Allah’s mercy and blessing as well

ASSALAMU’ALAIKUM WR.WB.

The speaker surveys recent trends in language teaching thinking in terms of the distinction between the technological and ecological perspectives on teaching and learning. The ecological perspective on language teaching focuses attention on the subjective reality which various aspects of the teaching–learning process assume for participants, and on the dynamic interaction between methodology and context. It thus confronts us with the complex and multifaceted nature of teaching and learning as they are actually lived out in specific settings. In this way, it makes it necessary to adopt a “local“ approach to pedagogical decision making. Subsequent to a survey of the trends which have led to the emergence of the ecological perspective, the article focuses on the factors that need to be taken into account in the practical realization of an ecological approach to language teaching. These include a re-evaluation of the relation between theory and practice, the development of a research agenda capable of accessing the complex human realities of teaching and learning, and a rethinking of the bases of pedagogical decision making.

Author Keywords: Complexity; Ecological approach; Habitual Action; Appropriate methodology; Course development; Localness; Dynamics

In our life these days we found lots of difficulties when we have to educate our students in directing them to the meaning of understand logically. For those students who have well-organized family lifestyle it is not hard to provide them with any-kind of education because they have got challenging in their mind since they found that at their home they have been often finding such challenging. We can find many educated parents are wisely accompanying their children in learning, but what about the disorganized family/ or non well-organized family? Include the non educated nor care parents? Well, the assignment of the teacher at school are in charge now. As the common human being, we, the teachers are also the ones with lots of our personal burden anyway, but as the educators I believe that the educators or we are having lots of strategic or tactics in approaching, directing, managing and pointing our students to the integrated targets of educating. As it is stated above “In this way, it makes it necessary to adopt a “local“ approach to pedagogical decision making. Subsequent to a survey of the trends which have led to the emergence of the ecological perspective, the article focuses on the factors that need to be taken into account in the practical realization of an ecological approach to language teaching.” I really want to show you how easy it will be if we have got more preparations in accompanying our students understanding. Never ever try to make them feeling complicated in understanding by logic or force their brain to think..!! Try to be wiser and bring them to the more humanistic way of approaching such as HABITUAL ACTION, or let them think by themselves after we have provided them with many or some good habits which are directing them to understand. As my limited position, as the language teacher, let me show you some of my ways of teaching in the meaning of approaching thru habit and then you will see then that they will have been better in understanding because they have known or at least they know it though the might not really understand them logically yet.

Well, teachers, enjoy yourself in teaching and Happy New Year !! Success will always be with you so long you are still the care and dedicated teachers, Good Luck!!!

And Peace be unto you and Allah’s mercy and blessing as well.

WASSALAMU’ALAIKUM WR.WB.

December 31st, 2008 or the last day of 2008 at the terrace of the Post Graduate Build.
of the University of Dharma Agung, Medan, North Sumatera, Indonesia

HOW TO ENJOY THE TEACHING !

2008-11-14T11:50:00.000-08:00

HOW TO ENJOY THE TEACHING ! or Bagaimana caranya menikmati Pengajaran/Tugas Pengajaran.

Bismillahirrohmanirrohim. Bapak2 dan Ibu2 Guru yang terhormat. Ijinkan saya mulai memenuhi undangan dari Pimpinan Sekolah ini (cq SD Ar-Rahman, Medan) untuk memotivasi anada semua para educators agar dapat lebih nyaman dalam mengajar/memberikan pengajaran, khususnya kepada siswa-siswi kita. Sebenarnya saya agak ragu, apakah yang akan saya sampaikan ini nanti dapat memenuhi target yang diminta pimpinan Sekolah ini atau anda semua yang mana juga harus meluangkan waktu dalam perkuliahan bebas ini atau juga dapatkah memenuhi target yang saya harapkan bagi anda semua. Sebagai seorang educator (pendidik/pengajar) yang baik atau yang tepat, kita semua dituntut untuk menguasai bahan pengajaran/ subject materi yang akan kita sampaikan. Kemudian kita juga dituntut utk siap menguasai keadaan kelas dengan segala warna-warninya, ketiga....secara psikologis kita pun dituntut untuk siap mental dan fisik agar siap mengajar. Saya coba ulangi, (1) Siap bahan pengajaran (2) Siap menguasai keadaan kelas dan yang ke (3) Siap mental dan fisik dalam mengajar. Ketiga tuntutan tersebut kayaknya pasti akan mengundang rasa ragu dikalangan para educators dalam menikmati tugas untuk mengajar. Mudah-mudahan prasangka saya ini salah, sebab memang ada juga sih beberapa orang pengajar yang sudah memang dari awal-awalnya sangat senang mengajar bahkan tidak jarang berinisiatif sendiri dalam mengecek dan ricek ulang pola pengajarannya, memberikan sentuhan inovasi dan memodifikasikan pola pengajarannya sendiri demi kepentingan idelasime pengajar itu sendiri, syukur2 untuk dapat juga memuaskan hati para siswanya.

Nah, sebelum saya harus bicara lebih panjang dan lebar lagi seputar Methode pedagogik dan androgogik, mari kita sekali lagi menegaskan topik kita kali ini yang adalah: HOW TO ENJOY THE TEACHING yang terjemahan bebasnya adalah Bagaimana menikmati pengajaran?

Saya rasa kata yang asik dari Judul topik adalah to enjoy. Kalau kita semua para educators / pengajar sudah dapat menikmati pengajaran, hmmmm...sejuta tuntutan akan dapat dengan mudahnya kita atasi. Kenapa bisa begitu? karena kita menikmatinya atau we enjoy teaching.

Kaifa? kata orang arab, bagaimana cara menikmatinya? Untuk kata menikmati, tentu berhubungan erat dengan kata selera. Wah.... ini akan merupakan hal yang sangat subyektif, bukan begitu? tentu sulit bila harus disandarkan pada hal yang bersifat personal dan subyektif. Well, jangan patah semangat, tetap Awake!, tetap terjaga, kata orang...tidak ada yang tidak dapat/ tidak bisa dicari penyelesaiannya.

Mari kita mulai membahas topik ini secara lebih pada pemahaman praktis. Pada dasarnya kita khan ingin bisa mengajar dengan tepat, berguna dan mencapai target. Sementara kita sendiri juga ingin kalau ngajar juga seharusnya tidak menjadi beban atau menjadi capek/lelah ketika mengajar. Bagaimana cara menjadikan dua kutub ini menjadi suatu energi yang menakjubkan. bekerja All-out..tanpa merasa terbeban....fewwww. cukup contrast tapi mudah-mudahan hal ini membawa kita semakin dekat pada makna ENJOY. Agar tidak menjadi terlalu luas dan kian akhirnya membuat kita semakin jauh pembahasannya dari inti topik, maka ada baiknya kita tahan dulu sampai disini. berarti kita aakan seharusnya mulai mencari tahu bagaimana caranya agar dapat menikmati pengajaran:

1. Merdekakan diri dan pribadi anda.

2. Pertahankan sifat tulus dan ikhlas.

3. Cari tahu pencapaian target study DIKDAS (Motorik-Sosio emotion-Cognitif)

4. Bikin mekanismenya (Buat sistemnya)

Dalam kesempatan nanti dilain waktu, Insya Allah akan lebih banyak yang dapat kita bahas lebih lanjut, namun pada hari ini 16 Nov, 2008 dihadapan yang terhormat dan benar2 saya hormati bapak2 dan ibu2 guru sekalian, ijinkan saya menawarkan pembahasan lebih mendalam pada pembuatan sistem (Mekanismenya).

COOPERATIVE LEARNING / studi kooperatif akan merupakan saah satu yang dpt saya tawarkan kepada anda semua kali ini, sebagaimana sudah saya sampaikan diatas; kita pakai faham praktis saja. Kita akan mulai mencoba bisa atau mampu berCooperative Learning.

Agar supaya sesegera sesudah acara ini diharapkan Bapak Ibu sekalian segera dapat mempraktekkan beberapa Methode pengajaran yang Cooperative Learning demi pencapaian terget; kita dapat menikmati pengajaran (We can enjoy the teaching).

Lebih lanjut akan disampaikan dalam bentuk workshop sederhana.

Bila terdapat kekurangan disana-sini, penulis atau pembicara ini memohon maaf yang sebesar-besarnya dan sedalam-dalamnya.

Salah satu

Panji2 Pendidikan untuk anda semua pada hari ini adalah:"NON SCHOLAE SED VITAE DISCIMUS" Sekolah bukannlah utk semata-mata Ilmu pengetahuan, sekolah juga untuk kehidupan

Sekian dan terimakasih,

Wassalam

Zulkarnain, EdD

medio november 15, 2008

At the Auditorium, Post Graduate Magister Study Pembangunan

FISIP, Universitas Sumatera Utara, Medan

THE RICHEST ONE

2008-10-28T07:58:00.000-07:00

Siapa orang yang tak ingin menjadi kaya. Sebuah pernyataan yang jarang ada yang memungkirinya. Namun bila kita kaji lebih baik, tentu makna kaya itu akan sangat luas sekali pengertiannya. Dalam suatu perkuliahan di Pasca Sarjana UDA, Medan pernah saya ungkapkan kepada mahasiswa-mahasiwa terbaik saya bahwa saya adalah salah satu orang yang terkaya didunia ini....hmmm mahasiswa saya yg umumnya usianya jauh lebih senior ketimbang umur saya saat ini, pada tersenyum kecut mendengarnya...entahkah mereka ragu, tak percaya ataupun mungkin sepele menganggap pernyataan saya tersebut atau mereka juga kepingin tahu lebih lanjut seputar pernyataan yg agak aneh ini bila mungkin dilihat dari segi fisik dan keadaan saya ketika sedang mengajar mereka, beberapa orang pasti tahu tentang saya dalam hal penampilan, baju sederhana, sepatu pun sepatu yg beli di emperan malam sepanjang jl Setiabudi Medan, tas yang dibawa pun tas sekolah anak SMA, pasti secara penampilan dan pernyataan mungkin bagi sebagian mereka pada dasarnya pernyataan saya tadi sangat tidak matching. Mungkin ada pertanyaan, koq berani-berani nya dosen muda ini menyatakan dirinya sebagai orang terkaya, ada yang gak beres ini...hehehehe. Well sebagai seorang dosen yg terikat akan kewajiban menjelaskan pernyataan, saya mencoba tenang sejenak. saya juga tahu kalau sebagian besar mahasiswa saya ini adalah para pejabat negara, camat bahkan ada juga beberapa diantaranya yg eselon II atau penasihat bupati/walikota...tentu akan merupakan hal yg tidak menyenangkan bila saya salah dalam menjelaskan. Perlahan saya mulai memberi penjelasan maksud yg saya katakan tadi, yaitu "saya adalah salah seorang yg terkaya didunia ini" kaya maksud saya adalah kaya akan kemiskinan. kaya akan kekurangan materi, kaya akan kehidupan yang tidak adil, kaya akan problem, kaya akan ketidakseriusan. Mulai beberapa mahasiswa saya yang agak setengah ngantuk terbangun. entah karena mereka terbangun mendengar penjelasan saya yg semakin contrast ini atau bisa juga karena jam kuliah tinggal sepuluh menit lagi, well saya sebenarnya sungguh sungguh dalam menyatakan hal ini, dan saya bener-benar tidak main-main. Saya bahkan punya setumpuk jurnal akan kekalahan, setumpuk catatan akan kegagalan, mungkin juga akan semakin bertambah lagi satu, yaitu kegagalan dalam menjelaskan pernyataan yg saya sebutkan tadi, tapi biarlah......saya sangat berkeinginan bila para mahasiwa pasca sarjana saya berkenan memahami maksud saya..bahwa saya mungkin salah satu orang YANG PALING KAYA AKAN KEMISKINAN MATERI, KEKURANGAN AKAN FASILITAS BAHKAN KAYA AKAN KETIDAK ADILAN, sementara saya juga SANGAT KAYA AKAN CITA-CITA, KAYA AKAN BEREKSPRESI, KAYA AKAN PIKIRAN-PIKIRAN GILA, hmm... mungkin cuman satu KEMISKINAN SAYA, SAYA MISKIN AKAN KEHENDAK UNTUK MAU BERPIKIR DAN MERENUNG SERTA MISKIN AKAN KEMAUAN UNTUK MENATA HIDUP SEBAGAIMANA LAYAKNYA KEBANYAKAN ORANG. Jika anda bingung dengan pernyataan saya ini, hmm... apalagi saya...mari tanpa mengurangi rasa hormat kita bagi sesama, kita seharusnya muai mau merenungi makna KAYA, untuk lebih jauh mencari pemahaman dan perbaikan definisi.

TO BE A GOOD LEADER

2008-10-14T08:11:00.000-07:00

TO BE AGOOD LEADER atau setidaknya dpt kita artikan "menjadi seorang pemimpin yg baik", tentu kata baik ini bermakna luas sekali, karena baik ini bisa juga diartikan disukai org, atau dpt juga diartikan memang pas betul cara kerjanya, sesuai dengan sistem yg sedang diterapkan, tidak membuat org merasa diremehkan atau setidaknya adil lah. Nah sementara saat ini sering dipastikan bahwa yg namanya pemimpin itu pastilah penguasa, padahal belum tentu, artinya banyak sebenarnya org yg berada disekitar sang penguasa lah yg menjadi pemimpin, tdk jrg kita melihat seorang penguasa yg sebenarnya tdk memilki kompetensi utk menjadi pemimpin atau penguasa sekalipun tapi karena sesuatu dan berapa hal akhirnya bisa saja seorang tampil menjadi penguasa bahkan dengan tanpa memilki kompetensi menjadi penguasa yag memimpin.
kita didunia yg sedang ruwet ini menurut saran saya seharusnya gak perlu terlalu risau bila kita belum berkesempatan untuk menjadi seorang pemimpin atau penguasa sekalipun, yg penting kita dalam hidup dan berkehidupan atau menjalani hidup bersama org org yg terlibat dengan urusan kita, kita bisa bersifat leading atau memimpin, walau pun kita toh bukan pimpinan mereka (org-org tadi)......susah kali ya..but maksud saya adalah walau kita tdk berweang sekalipun sebenarnya dengan kekuatan sikap dan pemahaman pengaruh yg kita punyai bisa bersifat leading atau memimpin..percayalah ...sebagaimana pernah tertulis dlm sejarah pendidikan kita..."Ing ngarso sung tulodho, Ing madyo mangun karso and Tut wuri handayani" baik dimuka, ditengah maupun dibelakang posisi kita..seharusnya kita faham akan fungsi....menjadi teladankah.....menjadi kawan dlm tim work yg baikkah ataupun menjadi pengawas kerja yg cooperative dan wacthful...well, teman itu semua yg penting bersifat leading..atau memimpin....kira-kira bisa difahami..thx...good luck!

pendidikan khas Indonesia?

2008-06-27T09:51:00.000-07:00

pertanyaan ini berlangsung ketika ba'da makan siang di kampus unitra medan bersama sahabat terbaik saya di medan, Dr Thamrin, kami diskusikan betapa capainya kita bila harus selalu memanage pendidikan dengan pola barat atau pola amrika misalnya, bukankah di indonesia kita yg tercinta ini banyak sekali pola pendidikan yang khas dengan kebangsaan atau setidaknya dekat dengan kebudayaan timur. bukan saya hendak menyatakan bahwa pendidikan barat itu salah atau tidak perlu dipakai, bukan...saya sendiri toh adalah hasil pendidikan barat juga notabenenya, cuman disaat kita sedang berupaya membantu bangsa kita sendiri untuk sampai pada pendidikan lebih tinggi, apa berarti kita tidak bisa menggali management pendidikan bangsa kita sendiri? yang khas bangsa kita..well, bila boleh sharing pengalaman, saya khan selama-lamanya hidup lebih banyak mengajar, didalam pola pengajaran yang saya lakukan tidak jarang bahkan lebih sering saya harus..saya ulangi sekali lagi harus dapat memahami psikologi student saya yg kebanyakan justru sangat indonesiawi...disini saya tdk pernah lagi hanya sekedar menunjukkan pada mereka betapa pintarnya saya yg pernah belajar keluar negeri dalam mengajar mereka. Tidak sama sekali tidak perlu !!!, bahkan saya harus mulai menyadari bahwa target pengajaran saya adalah untuk sedapat mungkin dan sesegera mungkin membantu mereka menjadi seuai yang mereka harapkan atau taruhlah untuk menjadi pintar, disini saya harus mulai mengenali kejiwaan mereka dan rasa kebangsaan yang mereka miliki, ini menjadi hal yang sangat rumit bagi saya dalam mengajar, karena saya harus memposisikan diri saya selayak mereka yg belum banyak tahu dan merasa perlu dalam belajar bahasa Inggris (Bahasa Asing) apalagi mempelajari budayanya, wow...saya harus kerja keras dan terus melakukan pendekatan kemanusiaan yang benar benar dapat menyentuh jiwa original mereka sebagai org native khususnya org Indonesia, saya harus banyak melakukan experiment unutk membantu mereka memahami pelajaran menurut perspektif mereka sebagai bangsa Indonesia dalam mempelajari bahasa Asing, untuk itu saya sekali lagi harus bahkan belajar dari berbagai perguruan nasional yang masih banyak melakukan penerapan pendidikan kebangsaan seperti misalnya perguruan Tamansiswa, Muhammadiyah, NU, Sancta Maria dll bahkan di berbagai pesantren seperti Nurul Azhar, Gontor, Mambausholihin dll. saya ambil satu contoh di sebuah pesantren misalnya, disini masih sangat kental pendidikan yg menjadikan guru/kyai adalah nara sumber yang tak dapat dengan mudahnya untuk dibantah apalagi diajak sharing bersama dalam memuluskan tujuan pendidikan sebenarnya apalagi pendidikan khas di pesantren tersebut. berbagai methode klasik asli pesantren dapat saya pelajari dan akhirnya dapat memberi jalan bagi saya dalam merancang berbagai cara baru hasil paduan atau bahkan sungguh-sungguh meniru cara pesantren dalam meneraplan pendidikan, I think for those who have chances reading this blog, I ask you to sahre ..what about our education? is there anything's wrong if we only have to do our own ways of learning with the local types? Should we always do such european or american ways to look after the very up todate ways of learning....oh no i think..because we must learn a lot how could mahatma gandhi help his nation to be better only with they way of his native ways of learning...even do such fighting the western ways...hmmm..i am waiting for yr response, thx.

cara mencapai keberhasilan

2008-06-09T12:19:00.000-07:00

cara mencapai keberhasilan sering harus dengan aturan main orang tua kita yg terdahulu, pada dasarnya sih emang baik-baik saja, cuman seringkali pada akhirnya tidak terlalu sesuai dengan yg diharapkan anak, seringkali anak harus mengikuti petunjuk semu seperti misalnya, anak dikatakan harus jalan lurus utk mencapai keberhasilan, sementara anak belum banyak tahu ataupun belum punya banyak bekal pengetahuan dan pertimbangan, sehingga tidak jarang anak tidak mengikuti pola yang diarahkan oleh orang tuanya/gurunya, akhirnya anak sering mendapatkan omelan bahkan sanksi yang sama sekali tidak jelas apa tujuannya. mari secara arif kita coba memahami apa yg dimaksud dengan pencapaian, kemana sebenarnya arah pencapaian, bila memang harus mencapai tentu diharapkan maju, ok maju tentu arahnya kedepan atau ke kanan, kalau mundur berarti kebelakang, nah....mari secara arif dan bijaksana kita lihat dengan hikmat kemana sebenarnya anak kita bergerak, walau mungkin tidak atau belum mampu langsung mengarah pada garis lurus keatas, kenapa tidak kita beri mereka kesempatan untuk maju berdasarkan persepsi mereka, walau mungkin masih belum lurus, miring atau pun menyerong, sepanjang geraknya mengarah pada arah atas atau kanan, mari kita yakini bahwa merekapun sebenarnya sedang bergerak maju..yakinilah sifat dasar manusia bahwa tidak ada manusia satupun yang mau tidak menang atau mengalami keberhasilan, pencapaian target, berprestasi dan menang, mungkin kita para org tua terlalu banyak sangsi saja, sebab kita pernah mengalami kesangsian-kesangsian yang tidak pernah kita telusuri apalagi dijurnal untuk sebuah upaya mengevaluasi apa-apa yang pernah kita jalani...yakinilah bahwa anak-anak tersebut sedang MOVE atau bergerak maju...senyum dan sampaikan kata.."Sampai jumpa diterminal berikutnya......" bukan cuman kita, merekapun adalah pribadi2 yang disayangi Penciptanya.......

risau dengan pemahaman

2008-06-07T21:21:00.000-07:00

Apa yg saya risaukan saat ini adalah cara kita memahami segala pendidikan yang pernah kita alami, menurut saya dengan telah bertambahnya fasilitas/media untuk belajar atau menambah pengetahuan, kita harus mulai cek ulang cara kita memahami segala pendidikan yang pernah kita alami, baik pendidikan dasar kita dirumah yg telah kita ikuti tanpa kita pernah meninjaunya kembali, maupun pendidikan seperti budi pekerti, pengetahuan agama, pelajaran sekolah dasar dan sekolah lanjutan kita, kayak-kayaknya sih kita belum sebenarnya yakin atau faham tentang pendidikan itu semua atau bahkan boleh dibilang bahwa yang ngajari kita dulu juga tidak atau belum tentu yakin pada apa yg dia atau mereka ajarkan pada kita, jadinya ya...beginilah ..simpang siurnya kita dalam pemahaman apalagi dalam mengimplementasikan pemahaman kita..feww
memang sih kita harus berterima kasih kepada senior kita atau org tua kita atau guru guru kita yg pernah sempat mengajari kita sesuatu, namun itu semua tidak akan ada gunanya sama sekali jika kita tidak memilki INITIATIVE dalam memahaminya sebenar-benarnya terus kemudian mengembangkan pemahaman kita demi kepentingan kita menjalani kehidupan dan untuk dapat memelihara keselarasan hidup kita bersama org atau makhluk lain sepanjang kita masih merasa perlu untuk hidup bersosialisasi atau sepanjang hayat masih dikandung badan.